理论教育 农户评价贷款作用:探析与思考

农户评价贷款作用:探析与思考

时间:2023-06-08 理论教育 版权反馈
【摘要】:由此可见,牧区贫困户认为贷款作用显著的比重最高。由此可见,相比之下,低保户对银行贷款作用的评价更高。表3-4-14是否为低保户对银行贷款作用的评价情况有效样本:525 缺失值:48 P=0.086图3-4-13是否为低保户对银行贷款作用的评价情况

农户评价贷款作用:探析与思考

1.八成以上贫困户认为贷款的作用显著

考察贫困户对贷款的评价情况,如表3-4-10 及图3-4-9 所示:在534个有效样本中,69.48%的贫困户认为贷款作用较大,14.23%的农户认为作用很大,二者相加后,认为贷款作用大的贫困户比重为83.71%;另外,表示贷款作用一般、较小和基本没作用的贫困户比重分别为12.55%、1.87%和1.87%。由此可知,八成以上贫困户认为贷款的作用显著。

表3-4-10 贫困户对贷款的评价情况 (单位:个、%)

有效样本:534 缺失值:39

图3-4-9 贫困户对贷款的评价情况(单位:%)

2.牧区贫困户认为贷款作用显著的比重最高

考察不同自然区域类型下贫困户对贷款的评价情况,如表3-4-11 及图3-4-10 所示:将作用很大和作用较大的评价合并为作用显著的评价,农业区、牧区、半农半牧区以及林区贫困户中认为贷款作用显著的占比依次为83.00%、88.30%、81.97%和84.21%。由此可见,牧区贫困户认为贷款作用显著的比重最高。

表3-4-11 不同自然区域类型下贫困户对银行贷款的评价情况 (单位:个、%)

有效样本:533 缺失值:40 P=0.000

图3-4-10 不同自然区域类型下贫困户对银行贷款的评价情况(单位:%)

3.有文化的贫困户比文盲贫困户对银行贷款作用的评价更高

考察不同教育水平贫困户对银行贷款作用的评价情况,如表3-4-12 及图3-4-11 所示:考虑到西藏地区的历史情况,受教育的人很少,绝大部分是文盲,在532 个有效样本中,将评价作用很大、较大的均视为作用显著的积极评价,认为贷款作用显著的文盲贫困户占比为83.52%,认为贷款作用显著的有文化贫困户的占比为84.44%。由此可见,有文化的贫困户比文盲贫困户对银行贷款作用的评价更高。

表3-4-12 不同教育水平贫困户对银行贷款作用的评价情况 (单位:个、%)

(www.daowen.com)

有效样本:532 缺失值:41 P=0.752

图3-4-11 不同教育水平贫困户对银行贷款作用的评价情况(单位:%)

4.高水平牲畜资产型收入的贫困户对银行贷款作用的评价最高

如表3-4-13 及图3-4-12 所示:从不同牲畜资产型收入水平来考察贫困户对银行贷款的评价情况,将作用很大和作用较大的评价合并为作用显著,在534 个有效样本中,牲畜资产型收入低水平、中等偏下水平、中等水平、中等偏上水平、高等水平的贫困户认为银行贷款作用显著的占比分别为80.64%、79.02%、81.42%、83.84%、92.25%。由此可见,从整体上来看,高水平牲畜资产型收入的贫困户对银行贷款作用的评价最高。

表3-4-13 不同牲畜资产型收入水平的贫困户对贷款的评价情况 (单位:个、%)

有效样本:534 缺失值:39 P=0.004

图3-4-12 不同牲畜资产型收入水平的贫困户对贷款的评价情况(单位:%)

5.低保户对银行贷款作用的评价更高

考察是否为低保户对银行贷款作用的评价情况,如表3-4-14 及图3-4-13 所示:在525 个有效样本中,将作用很大和作用较大的评价合并为作用显著的评价,低保户中认为银行贷款作用显著的占比为88.24%,非低保户认为银行贷款作用显著的占比为82.92%。由此可见,相比之下,低保户对银行贷款作用的评价更高。

表3-4-14 是否为低保户对银行贷款作用的评价情况 (单位:个、%)

有效样本:525 缺失值:48 P=0.086

图3-4-13 是否为低保户对银行贷款作用的评价情况(单位:%)

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