墨西哥的师资力量比较雄厚。由于公立教育占据主导地位，因此全国大部分教师集中在公立学校。2014年，公立学校教师占教师总数的86.8％。[30]
在基础教育阶段，教师的年龄分布较为均衡，中青年教师居多。2013年25～49岁的教师占72.2％。[31]教师的平均年龄按教育层次提高，幼儿园、小学和初中教师的平均年龄分别为38岁、40岁和42岁[32]。
墨西哥教师队伍的整体素质较高。大部分教师受过高等教育。在学龄前教育和小学教育阶段，一半以上的教师达到了本科学历，甚至有一小部分教师达到了研究生学历，但毕业于正规师范专业的教师比重较低。在初中教育阶段，师范专业和达到非师范研究生学历的教师比重均明显提高（见表11−4）。高中教育阶段，2014年65.5％的教师达到大学本科学历，21.2％的教师达到研究生学历。[33]从教学经验上看，低于14年教龄的教师比重达到57％。在小学和初中，经验丰富的教师较多，但在高中，教师教学经验不足的问题较为突出。一半以上的公立学校教师和近3/4的私立学校教师，教龄为5～9年。
教师短缺的问题在墨西哥已有所显现。短期内，每年幼儿师范专业的毕业生数量基本与退休教师数量持平，但初等和中等教育师范专业的毕业生数量则远远满足不了岗位的需求。从中长期看，各个教育阶段教师的供求矛盾都将进一步突出。
表11−4 2013年墨西哥中小学教师的受教育水平 （单位：％）
资料来源：Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación，los Docentes en México.Informe 2015，p.41.
反映教师资源的另一个常用指标是生师比，即在册学生人数与学校教师人数的比例关系。不同国家和同一国家的不同时期，由于经济、教育发展状况和体制的不同，生师比的要求也不同；各级各类学校的培养目标、教学内容及教学手段不同，生师比亦不同。一般来说，越是发达国家，初等教育和中等教育的生师比越小；越是欠发达国家，其生师比越大。较小的生师比则表明政府对教育的投入较大；而过大的生师比反映出教师数量和教育经费不足。较小的生师比意味着更多的教师资源，意味着教学班级规模较小，意味着教师有充足的时间和精力关注每一位学生，因此教育质量较高。
表11−5 2010—2011学年和2017—2018学年墨西哥各级教育生师比及校均在校生
资料来源：墨西哥国家地理统计局，检索时间：2019年1月10日。
http：//www.beta.inegi.org.mx/app/tabulados/pxweb/inicio.html？rxid=85f6c251-5765-4ec7-9e7d-9a2993a42594&db=Educacion&px=Educacion_08(www.daowen.com)
表11−5统计了墨西哥不同教育阶段2010—2011学年与2017—2018学年生师比的情况。通过对这些数据的分析不难看出，墨西哥总体的生师比还是比较大的，特别是学龄前和小学教育阶段，都在1：20之上，特别是小学教育的生师比高达1：26，即指每位小学老师要负责培养26名学生。目前，很多发展中国家的小学是按照1：19的师生比配备教师资源，实施小班化教育的师生比不得高于1：14。2017—2018学年墨西哥小学阶段的师生比略有好转，但仍然处在1：25的较高水平上。与小学和中学教育相比，墨西哥大学教育的师生比相对较低。这表明墨西哥的大学教育中，教师的资源状况要好于中小学教育。
墨西哥国立自治大学广场
与墨西哥蒙特雷理工学院交流的中国师生
著名的墨西哥学院
墨西哥学院图书馆
位于中部的瓜纳华托州大学
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