一、打造鞋业高素质技能应用型人才“一站式供给”模式

围绕鞋产业需求，创建了涵盖鞋类制造、管理、设计、营销、专卖、物流、电商等领域的鞋专业链，确立了“五化（鞋业机械化、手工化、数字化、流通化、时尚化）”专业办学方向。

二、引入行业企业等社会力量开展“混合所有制”办学改革

早在2012年，温州鞋革职业中等专业学校就尝试引企入校探索“混合所有制”形式，引入专做欧美鞋类贸易企业——佰旺贸易公司。学校专业建设、人才培养、课程教学与企业实现无缝对接。如今，温州鞋革职业中等专业学校还分别与新方向、梦幻、古鲁丁、欧泊鳄等企业机构开展鞋样设计培训、电子商务运营、手工皮艺、手工定制皮鞋等领域的“混合所有制”办学合作，打造集鞋类设计、研发、生产、销售为一体的产业（专业）链的人才培养众创空间。

三、开展“校企互动四段式工学结合模式”的现代学徒制试点

温州鞋革职业中等专业学校于2015年联合康奈集团开展现代学徒制工学结合模式的试点，联合招生开设“鞋类制造与管理康奈精工班”，康奈集团导师团为班级的每个学生都配备指导师，学生按自己的兴趣和特长在3年内可在2～4个技能岗位参加学习。学校还引名家大师入校园带徒弟，进行技能传授、非遗文化传承、产品研发、技术革新，实现了精工人才培养新途径。学校并于2016年再次合作开设“电子商务康奈班”。今后，学校将在3～5个专业中遴选与学校合作紧密的大中型企业，结合岗位需要实行“学训交替”“先学后训”“学训一体”的现代学徒制培养模式。

四、构建工匠精神引领的新德育和校园文化(www.daowen.com)

温州鞋革职业中等专业学校的楼宇以树人楼、铸匠楼、育才楼、琢器楼等来命名，“千里之行始于足下”“精工”等办学理念在校园内随处可见……学校“四成”教育（成人、成匠、成才、成器）全面育人理念已渗透到了校园的每一个角落。走进温州鞋革职业中等专业学校，首先映入眼帘的是穿着鞋子的大写“人”造型，寓意学校对学生“成人”教育的重视。从杭州武林门火烧温州鞋浮雕到从楠溪江运来类似鞋的石头摆放，学校希望将“诚信”“踏实行千里”等做人的理念渗透到学生的日常教育中。作为中职学校，温州鞋革职业中等专业学校根据学生特点和学校办学特色，提出“我行”德育理念，突显感恩、勤劳、合作、创新四大主题教育，培育有素养的职业人。在强化专业学习和职业岗位培训的基础上，学校着重学生学风建设、文化基础知识的教授和职业道德培养等。每天早读，《弟子规》诵读是学校一道亮丽的风景线。与此同时，学校组织学生参加志愿者服务，隆重举行成人节等形式多样的活动潜移默化帮助学生树立正确的三观。在学校提倡的“四成教育”的理念中，成匠是“工匠精神”的指代。温州鞋革职业中等专业学校为了在学生中树立“工匠精神”的理念，除了建设“匠心亭”“天工廊”等将匠心融入校园文化外，更是在2015年9月全面推行课程改革，突出了“工匠精神”（精工意识）在课程改革中的融汇和体现。

五、开展基于温州人精神的创业教育

温州鞋革职业中等专业学校将创客空间引进企业参与社团建设，成立“一足间·创客空间”，开设手工皮艺、创意鞋、鞋靴手绘、电商、视觉传媒等工作室，把创业创新教育融入实践操作中。古鲁丁纯手工皮艺工作室、背包客皮具制作社通过网络接单为顾客订制皮具品；绘之履鞋靴手绘工作室为企业创作鞋样手稿；鹿子电商协会喊出“一天一万人粉丝”的口号，开设的“鹿子商城”网络平台，曾在“双十一”当天成交700多单。学校每年一届的商贸节，都是在校外的鞋都文化广场举行，让同学们直接对接社会，进行创业体验。“一足间·创客空间”建成2个省级中职大师工作室，4个市级大师工作室，4个市级中职创新创业社团、1个市级高端创新实验室，成功申报2项市级非遗技艺，8位同学被评为温州市创新创业之星，被企业采纳的成品鞋开发400多款，被企业买断的原创鞋样手稿200多幅；成功申报与专业相关的技术创新专利和研发设计专利254项。学校根据“创商培育+创业实训与实习+创业实践与孵化”模式构建与产业对接的创新创业教育课程体系。2016年刚刚毕业的2013级专卖经营与管理班的何俊杰。当年还是高三学生的他月收入已有1万余元，并且已连续5个月排名乐清市奥康专卖行业销售第一名。何俊杰说，“相比普通高中，温州鞋革职业中等专业学校最大的优势是提供了难得的就业平台和专业知识。”高三一开学，他就被学校分配到柳市国际奥康专卖店实习，这是属于奥康专卖店中的品牌店。因为有了高一、高二在专卖店实习的经验积累和老师讲解的专业知识，虽然只是实习，何俊杰表现得并不生疏，很快，他表现出的勤劳刻苦、虚心好问让他在导购岗位上脱颖而出。短短一个学期，他从一名实习生到连续5个月名列乐清市奥康专卖行业销售排名第一名的导购员，还通过内部技能考核升级为中级导购员，月薪最高时12000元。2010级鞋类设计与工艺班的潘立伟同学，现在是温州丹顿狼鞋业公司从事男鞋设计的技术骨干，设计产品产量最多的一个款式达到了5万多双。

六、传承鞋类非遗技艺，传播鞋文化

学校引名家大师入校园带徒弟，进行技能传授、非遗文化传承、产品研发、技术革新，实现了精工人才培养新途径。目前已有“马戈皮雕工艺大师工作室”“沙民生设计大师（鞋类）工作室”“刘昌勇鞋类工艺大师工作室”“陈文华手工缝合技艺非遗传承项目工作室”和“崔同占样板工艺大师工作室”。学校建成鞋业省级大师工作室2个，市级大师工作室4个，拥有2项市级非遗技艺。学校通过托管中国鞋都鞋文化博物馆、打造“踏实印象”鞋文化展示厅和“一足间”鞋石收藏馆、开展中小学生学工和普职兼修实践活动，立足温州，面向社会，传播鞋业文化。