一、鞋类师资结构及数量

温州鞋革职业中等专业学校拥有一支学历层次高、教学能力强、专业技术精，能适应鞋类行业发展需要、参与企业技改以及满足学生个性发展需要的师资队伍，共有教师76人。45岁以下的教师有68人，占师资总数的89.4%，形成了以中青年教师为主体，整体结构合理的师资队伍，并具有良好的发展潜力。经过多年发展，已经培养了一大批优秀教师。目前学校有市级骨干教师7人，市级优秀教师7人，市优秀班主任3人，温州市级三坛（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）3人，鞋类省级大师工作室2个，市级大师工作室5个，拥有市级非遗技艺2项，市级名师名家3人。

专任教师情况：专任教师有73人，其中具有大学本科及以上学历的占比为96%、其中硕士研究生8人，本科60人，专科及以下2人；高级职称18人，占24.7%，中级职称19人，中级职称及以上比例达到50.7%。

兼职教师情况：学校目前有兼职教师13人，均为来自行业、企业的技术骨干和高校专业教师。其中技师以上教师有10人。全国制鞋标准化技术委员会委员施凯、鞋制作工艺大师沙民生、皮雕工艺大师马戈、样板工艺大师崔同占、鞋缝合技艺非遗继承人陈文华、中国鞋业互联网鞋样设计总监武金轩、高级经营师周津淼等多位专家为我校兼职教师或专业顾问。这些兼职教师大多担任专业实践实训课程的授课，同时也和学校的教师一起，共同研发专业校本课程，为学校的专业课程设置、专业发展出谋划策。另外，学校还聘有相当数量的一批校外实训指导老师和现代学徒制试点工作岗位师傅，服务于学校的人才培养。

由于我国中职学校中鞋类专业的建设和发展先天不足，缺乏积累和沉淀，使我国在鞋类特别是制鞋与管理专业方面的人才极度匮乏，严重影响和阻碍了鞋类制造与管理专业的建设和发展。因此，我们将立足于师资队伍自身建设，进一步发挥中国鞋都人才和产业优势，建立由专业带头人和骨干教师为主体的、由企业部门经理和一线技术人员为辅的专兼结合、“双师”结构的教学团队。

（1）专业带头人培养 着重队伍自身建设，培养专业带头人5人，通过下企业顶岗、到大学进修等方式，参加相关技能培训和专业实践，提高专业带头人的专业素质和水平；参与行业协会和企业的相关活动，提高其知名度和影响力。

（2）骨干教师培养和引进 为加快“双师”素质教师培养进程，加大“双师”结构教学团队的建设力度，学校要建立有利于工学动态组合的教学团队成长的教师评价体系，3年后“双师”型教师比例达到95%以上。重点加强担任核心课程的专任骨干教师的培养，每年安排其到制鞋企业进行不少于2个月的挂职锻炼，通过参与课程建设、教学改革项目、校本课程开发等方式，提高其专业技术能力和教学能力；依托“中国鞋都”的产业人才优势，重点引进制鞋工艺以及皮鞋设计和制板等方向的技术专家或高技能人才4人。

（3）兼职教师队伍建设 聘请制鞋企业的管理者、人力资源部经理等为兼职教师，担任“企业家创业史”“制鞋行业人才需求状况”和“企业管理”等系列专题讲座的教学工作；聘请企业开发部、生产部和营销部经理等技术骨干为主讲教师，组成高质量的兼职教师队伍，担任专业核心课程的实践教学工作和毕业设计指导工作；另外聘请技术骨干担任兼职教师和实习指导师。(www.daowen.com)

二、教师培训与“双师型”教师

近3年，学校为提升教师教学能力提升，鼓励教师参加各级各类培训，全校教师全员完成90学时培训，共参加国家级培训5人次，省级培训54人次，市级培训167人次，区级培训455人次。学校同时鼓励教师自己参加和指导学生参加各级各类比赛，近3年学校老师共获国家级奖项8人次，省级奖项22人次。

“双师型”教师有64人，占专任教师的87.7%。其中技师48人，占75%；专业课教师43人，占专任教师总数58.9%。“双师型”教师比例达90.7%。每门课程均有中级及以上职称教师。每个专业配有3名以上具有中高职称的专业课专任教师。

三、毕业生质量

学校紧密联系地方产业，注重学生“职业人素养”的养成教育，注重校企合作的高效推行，践行“四段递进式工学结合模式”，为把学生培养成为社会企业需求的应用型人才奠定了良好基础。学生通过3年的文化素养、职业素养、专业技能的学习，大都能顺利通过文化课学业考核并获取中级以上专业职业技能证书。通过3年四个阶段在企业的见习、实习、顶岗的学习，学生也能适应企业要求，掌握岗位技能，从而实现从学校到企业的无缝对接。在高三顶岗实习阶段，就有很多的毕业生被实习单位抢订，甚至有些优秀的学生直接成为总经理助理、专卖店店长、设计师、班组长等。近年来，学校毕业生就业率基本保持在90%以上，专业对口就业率保持在80%以上。学校鞋类专业毕业生供不应求，受到鞋企的欢迎。在后期的毕业生跟踪调查中，也能反映出学校毕业生在职场中有较好的发展潜力。目前，仅康奈集团内，工作3年以上的学生基本已经成为生产管理、质检部门、设计部门、营销管理等部门的骨干力量。温州鞋革职业中等专业学校近几年的创新创业人才如图4-4所示。

图4-4 创新创业人才