根据学校各专业学生综合素质提升和职业能力培养的关系、学生就业需求和升学发展需求的关系，建设“选择性”课程的学科资源基础，建立机动灵活的课程学制，科学建构“选择性”课程体系。

“选择性”课程体系由核心课程模块和自选课程模块组成。核心课程模块教学时数为总时数53%，由公共必修课程和专业必修课程组成，两者比例为1∶1。根据周课时数34节计算，核心课程模块一周教学课时数应为18课时，“自选课程模块”教学课时数为总课时数的47%，周课时数应为16课时。

一、核心课程模块

核心课程模块属于必修课程，由公共必修课程和专业必修课组成，按1∶1比例分学期设置。

（1）公共必修课程 公共必修课程包括语文、数学、英语、体育、德育、心理、创新、创业、公共艺术等。公共必修课每周9节课，见表2-2。

（2）专业必修课 为各专业学习必须掌握的专业核心课程，包括专业理论课程、专业技能课程和实训课程。专业必修课周课时为9节。具体课程根据各专业要求设置。

表2-2 公共必修课程开设一览表

二、自选课程模块

自选课程模块分限定选修和自由选修两部分。(www.daowen.com)

限定选修旨在保证学生学习课程的相对系统性和丰富性，保证学生能在文化素质学习和专业学习上达到一定的深度。学校基本按二选一的比例为学生提供“限定选修课”课程科目。自选课程周总课时为16节，限定选修课时12节（其中1/3为文化素质类选修课程，2/3为专业类选修课和实训课），“自由选修”为4课时（统一周五下午3课时为自由选修课时间，其余专题讲座、社会实践、社团活动等约一周1课时）。限定选修课程内容根据各专业需求设置，学生二选一。自由选修课程由学校提供选修课程菜单（约50门科目），学生根据个人意愿自行选择。

三、尊重学生选择权，建立多重选择机制

（1）赋予学生专业选择权。允许学生在经过一段适应性学习后，根据自己的兴趣爱好，在3个时间段进行专业重新选择：入学第二个月（已完成军训、安全教育、职业认知教育等后）；第一学期末（完成专业基础学习）；第二学期末。

（2）提供课程选择，激发学生学习兴趣。设立多样化的选修课，实行走班制，为学生的专业发展和兴趣发展提供平台。

（3）推行“学分制”和“弹性学制”，允许学生根据自身情况选择提前毕业（完成毕业规定学分），也可以延期毕业（允许学业期间申请参加创业等实践活动）。

四、教学管理和学业评价体系构建

在课程改革全面推行的同时，建立与新的课程体系相配套的教育管理体系。调整现有的教学管理制度，使之适应大班和小班结合、长课和短课结合、理论课和实践课结合、常规课和走班课结合等各种不同课堂模式的管理。修改《温州鞋革职业中等专业学校教师量化考核条例》，使之更能体现教师在课改过程中的努力和效率，更合理评价教师的教学质量、课程实施和开发水平等。创新发展校企合作模式，使课程更紧密地贴近职业标准和行业标准，让教师更多进入企业岗位，了解新技术和新工艺，培养适应社会需求的技术人才。

建立多元化的学生学业评价体系：①学业的常规考试评价体系（期中考试、期末考试制度）。②企业岗位见习、实习阶段的企业师傅、学校教师双重评价体系。③专业技能的社会考核体系（专业技能参加国家专业技能资格等级证书的考核）。④学生毕业考核的综合学分体系（所有课程参照学时规定学分，不同课程以不同的评价方式、等级给予学分，推行过程学分、替代学分、奖励学分等。对学生毕业规定达标学分，学分达到并取得要求的专业技能考核等级即允许毕业）。