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刘春明，女，浙江省余姚市子陵中学教师。2019年，赴贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义四中支教。2021年，贵州省扶贫开发领导小组授予“贵州省脱贫攻坚先进个人”称号。

我叫刘春明，于2019年秋到黔西南州兴义四中支教，至今已快两个年头。来到学校的第一天，所在班级有多少贫困户子女在校就读，是否享受资助，有无学生辍学，对班情实况，我进行了初步了解，目的是接下来更好地为学生们做好学习和生活指导。

教育扶贫工作的第一件事就是入户家访、情况摸底。记得第一次家访时，我按照精准扶贫“教育三扶”的工作要求和安排，做好充分的准备，怀着忐忑的心情首次来到贫困学生的家中进行家访，了解家庭基本情况。通过一整天的走访，我发现家长们对于“读书改变命运”还是深信不疑的，无奈自己的孩子学习成绩不好，自己也找不到办法。

经过一段时间的观察，根据孩子们的实际情况，结合教育三扶政策，我严格按照帮扶计划每周至少进行一次课程辅导，对学生们进行兴趣培养，每月进行一次励志教育，让孩子们树立“读书走出大山，读书改变命运”的信心。

在兴义四中，我先后担任1919班、1905班、1918班的语文教师。为让课堂教学有趣有味，我在课堂上导入先进教学理念，开展别开生面的课堂教学。几经磨合，学生们的兴趣和成绩普遍提高，教学效果显著，各项测评成绩名列前茅，多次得到市教育局和学校领导肯定，屡获表彰。(www.daowen.com)

同时，我还积极在学校广泛传播宁波市先进教育教学理念，特别是语文学科，为了让兴义四中的教师尽可能多地享受到这些先进的教改成果，我开放课堂，先后笑迎语文、科学、历史、英语等多门学科教师十多人次推门听课；为兴义四中全体语文教师做了题为《初中语文课堂应导向何方》的讲座，从两地中考语文在命题理念、范围等方面进行比较分析，引导教师深入体会教改精神如何落实，新时代育人观念在语文教学中如何体现；执教示范课《梦回繁华》，其分类教学策略深受全体语文教师好评。

有了良好的示范，青年教师们更愿意来找我请教问题，我也积极帮助他们成长。指导青年教师怎样教学，怎样跟学生高效地沟通，怎样赢得家长对学校工作的支持。自费购买《初中语文的命题技术》等专业书送给青年教师，引导他们深入系统地学习先进理念，毫无保留地传授自己20多年的班主任工作经验。

此外，我不仅仅局限于帮扶所在的学校，还积极拓宽帮扶范围，勇担社会责任。面向兴义市有关学校的全体教师，做讲座、执教示范课、开展班队课等，积极向他们传授我沉淀多年的教育教学经验。

在这里生活的两年，我与师生们结下了深厚的情谊。任期已满，可我心内不舍。值得庆幸的是，2021年3月9日，兴义市丰都中学来信聘请，聘我为丰都中学703班班主任顾问。听闻这个消息，我原本惆怅的心情变得开朗，我不舍的兴义，终于还有机会留下继续为她的发展添砖加瓦。

（黔西南州乡村振兴局供稿）