回顾在经济学院和WISE的工作，黄鸿德深感“两院的饭碗不易端”。经济学院的学生工作，一个突出的特点就是复杂。作为厦门大学最大的学院之一，经济学院的住校学生人数最多，人多则摩擦多、不确定因素多，“这个系统带有固有的复杂性”。此外，经济学是一门社会科学，学生在学习中就能接触到各种国际与国内前沿思潮，同学们对一些问题常常有深刻的见解，让这样的学生心悦诚服可不是一件容易的事情。为了更好地开展思想工作，黄鸿德不得不逼迫自己“与时俱进”，不断加强自身修养。可以说，做好经济学院的学生工作，本身就是一件艰巨而富有挑战的工作，不过，这样一种经历也为他之后开展工作奠定了基础，提供了丰富的参考经验。对于当前WISE不设专职辅导员的现状，黄鸿德认为，WISE主要以硕、博研究生为主，在硕、博阶段，导师跟得较紧，因此承担了一部分辅导员的角色。如果WISE招生规模进一步扩大，特别是与经济学院合办的全英文授课的本科国际化班持续增加，黄鸿德建议，设立专职辅导员还是有必要的。

作为信息学院现任党委书记、经济学院前任党委副书记，黄鸿德从事党务及学生工作多年，对于学生的思想建设、心理健康维护倾注了大量心血。提及他的本职工作，黄鸿德顿时精神一振，连语速都不觉加快了。他说，很多同学对学生工作不了解、不重视，认为是弄虚作假、繁文缛节，这完全是一种误解。针对这项工作的重要性，他表示，高校学生来自五湖四海，与中小学时期不同，很多同学远离家乡，远离熟悉的亲人和朋友，面临着全然陌生的环境。同时，由高中考上大学，自身的目标也面临着由唯成绩论的“一元化”向“多元化”的转变。在一个陌生的环境中做好自己人生的“重定位”和“重定向”是非常不容易的，而帮助他们顺利地度过这一人生历程，就是学生工作的意义所在，这样一项工作当然是很有必要的。(www.daowen.com)

此外，这项工作也具有复杂性。一方面，在新的学习环境中，学生会遇到过去从来没有遇到的人或事，给他的思想带来或正面或负面的影响，从而使情绪处于“过载”的状态，这种情绪是十分微妙而不易疏导的。要帮助学生走出负面情绪，需要高超的技巧。另一方面，大学生都已经是成年人，每个人都有他过去十几年来形成的思考方式，直接的说教和灌输往往适得其反。如何主动去了解每个遇到问题的同学，尊重他们的个性，把握他们的诉求，实际上是在考验学生工作者的技巧与能力。黄鸿德举了这样一个例子：曾经有位经济系的学生，过去学习成绩非常好，大三开学以后却长期翘课，窝在寝室里玩网游，辅导员的几次谈话乃至批评都没有扭转他的行为。后来黄鸿德亲自去找他谈心，去前可谓是做足了“功课”：先向其他同学了解了那款游戏的一些“术语”和“行话”，最后还在自己的电脑上安装并“试玩”了一把。在跟那位同学聊天时，黄鸿德“出其不意”地从他正在玩的游戏切入，一下子就拉近了两人之间的距离。在之后的谈话中，那位同学也逐渐卸下了防备，吐露了自己心中的郁结，黄鸿德也得以因势利导，帮助他解决了生活中遇到的问题。