2012年，到厦大任教后的第一个春天，我参与经济学院的本科教学改革。2013年2月起，我被任命为经济系的系主任，与经院老师有了更多共事的机会。由于多了一重身份，我也开始学会跳出亚南院的视野，从经院老师的角度看问题。下面，我就借用“我们的亚南院”来指称亚南院老师眼中的亚南院，而用“你们的亚南院”来指称经院老师眼中的亚南院，这说起来也许有点绕，不过姑且使用一回。两种称谓背后，不仅仅体现了观念、思维、思想上的差异，也体现了行事风格、操作手法、利益关切上的分别，而这些正是导致分歧的根源，也是两院融合过程中需要面对的主要障碍。

在经院老师眼中，从教学、科研到行政、技术管理，“你们的亚南院”在许多方面可以称得上严苛，甚至“不近人情”。比如说，在讨论学术问题时，你们一定是争先恐后地发言，而且评论研究结果时经常言语尖锐，不留情面。要知道，在有尊老习惯的中国，往往是先请资深老师发表看法，并且对研究结果有批评意见时也要非常委婉地表达。事实上，“我们的亚南院”遵循的是国际规则，学术面前人人平等，它追求的是一个“真”字，但这样一来，也就变成无视传统，不合“国情”了。最近在经院博士生的一场开题报告中，由于中青年老师们一股脑儿地给开题的博士生提出了诸多批评意见，没有考虑到在场的导师的感受，虽然只是言语上的摩擦，但还是出现了令人不愉快的场面。可以说，由于双方观念差异而产生的冲突，在短时间内恐怕难以消除，也不可避免。

又比如说，在面对问题的时候，亚南院的海归老师经常会说到美国的做法如何、欧洲的做法如何，提出建议时也往往推崇国外的做法。而经院老师可能会有这样的想法：各国的国情不同，条件各异，是否也应该考虑具体情况和多种因素呢？

再比如说，在两院学生选报课程时，“我们的亚南院”坚持的原则是一定要两院名额对等互换，并强调权利与义务的对等匹配。但是经院老师的想法却是：既然是亲兄弟，为何每次都要明算账？“你们的亚南院”最初的办公室都是从经院腾出来的呀，为扶你们一把，我们当时就没考虑到权利与义务对等问题！经院最优秀的本科生经过筛选后，也编入你们的国际班了，对吧？还有，在“你们的亚南院”建院初期，经院的老师和行政人员曾给予大力支持，我们从未想到利益对等问题，你们现在咋就搬出这个招数来了？

还有，“你们的亚南院”海归老师受益于自己的留学和海外工作经验，确实为厦大带来了一股清新的制度变革之风，但是也不能忘了这是在转型期的中国呀！在这新旧交替的时代里，往往需要用最少的资源做最多的事情，权利和义务常常不能够对等。既然“你们的亚南院”学术资源多、学术水平高、教学能力强，那么能不能在经院转型最关键的时候，多帮助“亲兄弟”一把呢？即使是变革，是否也需要因地制宜？即使是坚持标准，是否也可以更好地沟通？(www.daowen.com)

不过，尽管存在这样那样的分歧，但大家渐渐意识到，亚南院的严苛与“不近人情”，恰好诠释了它高效、认真、充满生命力的一面；亚南院对规则固执的坚持，同时也是制度化的体现和现代化的缩影。经院老师的不习惯，是因为它离得太近、来得太快。但拒绝变化并不能阻挡现代化的步伐，推迟改革只会让我们在前进中比竞争者落得更远。与其墨守成规，追忆往日沧桑，不如转变观念，奋起直追，创造未来辉煌。

如果把经院比作稳重的大哥哥，在历史长河里磨去了些许锐气，那么亚南院就应该是充满朝气和活力的小兄弟。而亚南院与经院在变革中的碰撞和互动，就有点像先知先觉的小兄弟在吵闹声中唤醒了打盹儿的大哥哥，然后两人铆足了劲，一起追赶时代的步伐。虽然不是如沐春风，但匆匆刮过的劲风也可以吹走倦怠之感，带来奋发之气和昂扬之气。所以，经院加入到变革中来了，还带来了大哥哥独有的忠诚、宽广、谦和与厚重。

当我们不再用“你们的”、“我们的”来固化某种对立思维时，我相信两院融合就会一路破冰前行，厦大经济学科也将走向一个圆满融通的大格局！