社会主义制度规定了民生的本质特征就是以人为本。当前我国尤其需要警惕知识贬值复归。随着生产力发展水平的提高，必然出现一种新现象：体力型劳动者（蓝领）数量呈下降趋势，智力型劳动者（白领）数量呈上升趋势。邓小平有关“知识分子是工人阶级一部分”的论述，有关“科学技术是第一生产力”的论述，是顺应历史潮流的洞察之见，同马克思劳动价值论完全相吻合。今天正要打造文化创意产业，意味着智力型劳动者的比重又将有新的提高。因此，任何贬低知识、歧视知识劳动者、把知识劳动者同体力劳动者对立起来的看法和行为，都是同马克思的劳动价值论和劳动力价值论背道而驰的，要是付诸实践所带来的一定是社会倒退，出现知识贬值复归、“读书无用”、科技发展滞缓之类不良社会现象。笔者以为，近年出现的儿科医生奇缺、袭医事件频发、救护车医生流失严重、护士流失严重、医生收受“红包”等社会问题，都与此有关。因为知识贬值复归，儿科医生需要更为丰富的临床经验，但工资与其他科室持平，怎能吸引医生热心于儿科事业呢？需要承担很大责任的救护车医生流失，原因在于医生的劳动得不到社会充分承认；“读书无用”，假文凭胜过真文凭，势必带来学生埋头读书的不及学长的多，影响学习质量和医疗水平，以至发生法盲病人家属打砸医院事件；知识贬值复归背景下，优质医生的劳动得不到社会充分承认，退休主任医师养老金不及科级公务员，怎能令“红包”消亡，令医生停开大处方、不拿回扣？

除了知识贬值复归以外，有违“以人为本”“以人民为中心”本质要求的现象还有侵犯人权、医生和当官成为“高危职业”、非法致富呈上升趋势、法制遭到破坏等。就以法制遭到破坏来说，1993年颁布的《教师法》第一条明示实施对象涵盖“全国各级各类学校教师”，在实践中缩小成了“实行义务制教育的教师”；第二十五条规定“教师的平均工资水平应当不低于或略高于公务员的平均工资水平”，目前全国只有福建省公开宣布坚持贯彻执行这一条款。1998年上海市人大所通过的“教师工资略高于公务员平均工资水平”法律条款，虽然没有宣布作废，但未能兑现。同样是地处长三角地区的省市级党校，实行的都是“一校两制”。有的省委党校对事业单位编制人员采取差额补贴2/3的办法，与省级社会科学院同步，费用由学校创收部分列支；有的省委党校由省委领导电话指示学校给予解决，与公务员享受同等待遇，费用也由学校创收部分支付；而有的党校，事业单位编制人员的养老金与公务员编制人员的收入差距越拉越大，以致正高职称比不上处级，资深讲师比体力劳动者收入还低。有官员在市级干部会上讨论市委书记建议的知识劳动者的工资是否给予提高问题时，居然说出要是那样做，“工人有意见”的话来。实践结果是，离按劳分配原则，离“四个尊重”方针，离生产力标准，都愈来愈远了。笔者以为，中央强调的“以人为本”所指的“人”，是包括各类人员在内的所有人，当然包括脑力劳动者和体力劳动者在内的所有“工人阶级”队伍成员，以及其他所有“社会人”。(www.daowen.com)