领导者既要拓宽知识的广度，也要拓宽知识的深度，二者相辅相成。所谓“深”，就是增加学习深度，使知识结构从粗放型向精专型转变。传统上认为领导者应当要“一专多能”，做“通才而不是全才”，然而当前改革发展所面临的新情况、新问题，要求领导者不仅具备广博的知识结构，而且具备精专的业务能力。形势与任务要求领导者要在短时间内迅速成为某一方面的专家，这样才能科学决策、有效决策。因此，领导者在学习过程中就不能满足于“什么都懂一点、什么都不精通”的粗放型知识结构，而应沉下心、钻进去，学深一点、学透一点，努力成为本专业、本领域的行家里手。

只有学习认真深入，业务素质过硬，才不会说外行话、办外行事；才能敏锐地捕捉稍纵即逝的发展机遇，科学、及时、准确制订发展战略规划；才能在下属中树立威信，才能带领群众齐心协力推动事业发展。当前，对于公共部门的领导者来说，应重点将学习与加快转变经济发展方式结合起来，与推动本地区本部门本组织科学发展结合起来，使学习在与实践的结合中进一步走向深入。(www.daowen.com)

领导者知识的深度体现在业务知识上。领导者要干好事业必须熟悉业务知识，掌握过硬的专业本领，争当行业的排头兵，逐步成为某一领域和某一行业专家型领导干部。这样，既有复合型知识的基础支撑，又有专业化知识的精准把握，工作起来就更能得心应手。这就要求领导者要钻进去，学深一点、学透一点，逐渐成为内行。只有业务上过硬，才能增强敏锐性，抢抓机遇，科学决策；才能树立威信，推动事业发展。