所谓“广”，就是领导者要拓宽学习领域，使知识结构从单一型向综合型转变。在新的历史条件下，不管是公共部门还是私营部门的领导者，都需要广泛涉猎经济、政治、文化、科技、历史、社会等各方面知识，在拓宽学习领域上下功夫。

特别是对公共部门的领导者来说，不仅要主动学习市场经济知识，向私营部门学习先进的运营和管理经验，提高驾驭市场经济的能力，努力拓宽国际视野，提高推进自主创新的组织领导能力，而且要掌握相当程度的法学和公共政策方面的知识，提高依法行政的能力。“经济学博士”“法学博士”“公共管理博士”这几个头衔已然成为我国当前学者型官员必备的“帽子”。对于私营部门的领导者来说，也要学习公共部门的领导体制、管理特点、组织文化等方面的知识，这样才能在利益格局复杂化的商业世界立于不败之地。事实上，在欧美发达国家，公共部门和私营部门在运营、管理甚至是组织文化方面都有逐步融合的趋势，可以预见的是，在社会经济日趋融合的今天，不懂市场的政府官员和不懂政府的企业家，在未来是一定会被淘汰的，这对领导者知识的广度就提出了新的要求。值得一提的是，在具体的领导实践中，现代的领导者有两方面的知识必须加以掌握并提升：心理学知识和历史知识。

1.掌握心理学知识

心理学在人们社会生活及工作中无处不在。心理学对领导者的影响主要有两方面：一是“自知”，也就是自我认知并提高自身的心理健康程度的能力；二是知人，也就是认识他人并维持高效人际关系的能力。具备良好的心理素质对领导者正确行使管理和决策尤为重要，一个有着良好心理素质、具备心理学素养的领导在处理问题时，一定会在决策前广泛地听取不同的意见和建议后加以全面分析，用正常的思维去考虑问题，用科学方法去分析问题，从而做出考虑全面、行之有效的决策；反之，一个心理意识不健全的领导者在处理问题时，偏听偏信，不能全面地看问题，不能从多角度去分析问题，主观片面或仅凭一时的感情，不按规律办事，其结果定是领导无效，其决策也是不可行的。

此外，学习心理学能提高领导者的挫折容忍力。对于现代的领导者特别是基层的领导者来说，时刻都要面临着许多两难甚至矛盾的抉择，这时候如果没有良好的心理素质，那就做不到“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”，很容易手足无措。应对重大突发事件，能忍受重大挫折，体现的是领导者坚韧不拔，百折不挠的意志，和完整的人格以及积极的心态。同时，学习心理学还对领导者的自我察觉和自我意识、协调人际关系、提高道德自律等起着重要作用。(www.daowen.com)

2.善读历史，开阔眼界

领导者学历史知识也是非常必要的。美国的组织管理学家哈克曼曾经说过，领导技能是无法通过阅读、听讲座和案例分析熟练掌握的，相反，技能训练包含对大量正面模范的观察以及大量实践和反馈，正面模范可以是在工作中展现出受过训练拥有出色执行力的人。什么地方的“正面模范”最多呢？答案是历史中。

以史为鉴，可以知兴替。领导者不论处在哪个层次和岗位，都应该读点历史，从中汲取智慧和营养，不断提高认识能力和精神境界，提升领导水平。“读经可以明智，读史可以经邦。”读历史对领导者的影响是多方面的，不仅有助于提升领导者的领导水平，还有助于领导者更为深刻地洞察人性。领导者提高历史素养，不只是为了提高自身或领导者队伍的素养，更是为了国家的长治久安。以史为鉴，重在发现和把握关联规律。历史知识既是人类总结昨天的记录，又是人类把握今天、创造明天的向导。“以史为鉴可以知兴替”，历史是一面镜子，不仅鉴照过往，也拷问当下。现实中，许多领导者研读历史经典，看成败、鉴是非、知兴替，以求温故而知新、彰往而察来。但也有一些领导者读历史，总跳不出帝王将相的“宫斗”、才子佳人的情仇，或是把历史视为权谋术、厚黑学、潜规则等的大杂烩，在谋人不谋事、信权不信法等逻辑中越陷越深。对历史的误读误用，其为害之烈，甚至比轻视历史更甚。读史需要情怀，学史折射境界。通过历史来寻求内心信仰、明确前行方向，正是历史素养的真谛所在。