在语料分析中发现，女性英语教师个人身份的建构主要体现在两方面：使用人称代词“I”、运用表达个人观点的术语。

3.2.1 使用人称代词“I”

人称代词“I”的使用使教师的课堂话语更加亲切。

例3：

教师：So, I agree with Wei XX and Chen XX’s opinion.Because I think the second one，the main words are in the same clause....(record 6, 56min28s)

例4：

I’d like to give some suggestions.SFG is not a new angle of view.I know it’s very difficult to change your entry point.OK.You may keep yours, but I will give mine… (voice 6)

通过第一人称“I”的使用，教师与学生共同思考、谈论问题，融入自身对问题的思考和理解，此过程虽然削弱了教师的专业权威，但却融入了教师的个人想法和情感，构建了一个与学生平等的个人身份。(www.daowen.com)

3.2.2 个人观点的表达

老师用一些可以表达个人意见的短语，比如“I think”，“I agree”等课堂话语来削弱他们的权威性形象，与学生平等互动，表达自己的观点和看法，构建个人身份。

例5：

教师：From this definition, I think maybe we can get what our classmates have mentioned...but, as far as I am concerned, I can’t say I agree or not, because it is beyond my capability...(record 14, 20min35s)

Example 6:

教师：Maybe this point isn’ t mentioned in our text, but I think it’s possible...I agree with Wei XX has mentioned...(record 13, 6min12s)

在这种情况下，老师用“I think”和“I agree”这样的短语来表达自己的主观看法，和同学们用相同的角色定位思考。这也是现今课堂语境中教师构建个人身份的一种常用策略。