企业与学校专门成立现代学徒制企校合作领导小组和专家指导委员会。双方分管副总、副校长担任正副组长。领导小组每学年召开一次工作会议，总结前期工作，制定森赫学院发展规划及每年度工作方案。委员会下设企校合作教学模块开发小组、教材开发小组、教学实施小组、考核评价小组等。企业全程参与培养目标和教学方案的制定、全程参与教学管理和教学组织工作。

此外，为加强对参与现代学徒制教学工作的企业工程技术人员和技能指导师傅的日常管理，激发教学热情，提升教学质量，人事部门组织各类座谈会、交流会、工作汇报会等活动12场次，参与人数56人次。

企校双方根据共同确定的技能人才培养方向和入学报名要求，联合招收企业在职职工。公司通过内部OA系统和公司广场公告栏等途径进行招生宣传。公司内反响热烈，报名人数突破200多人。为有效保证学员质量，公司对报名人员进行前期学历验证，并邀请浙江机电职业技术学院教师为其开展入学考试培训。学校对上线考生进行资格审查，将录取结果报浙江省教育考试院审批备案后向社会公布。被录取学员与企业签订《培训服务期协议》，由此获得“高职学生”和“企业职工”的双重身份。

公司选派优秀高工、高技专家与学校教师共同组建“双导师”队伍，采取师傅带徒弟、单兵训练与班级授课相结合的形式开展教学，协同培养技术技能人才。岗位技能训练、考核评价以企业为主，学校参与。企业做好实训岗位的分配、制定并落实技能训练和考核方案。为保证岗位技能训练质量，技能指导师傅所带学员的数量控制在5～8人。集中教学、教学模块开发、教材开发以学校为主、企业参与。(www.daowen.com)

“双导师”分工合作、各展所长，通过理论教学、技术讲解和生产实践指导相结合的方式，使学员们逐渐清晰电梯装备未来发展方向，牢固掌握电梯装备的相关知识和技能，切实提高学员的职业能力水平。企校合作教学实施小组对教学管理和质量进行督促、检查和指导。

为满足企业职工在岗学习的要求，在“专家老师进车间、员工学员入实战”的理念引导下，企业将教学地点设在企业，技能训练场所设在车间。公司为森赫学院提供了必要的教学办公室、集中授课教室、现场技术学习区等硬件设施，为教学实施提供物质保证。教师赴企业为学员授课，企业配合做好学员的组织工作，并为前来授课的学校教师安排来回接送车辆和住宿，解决授课教师的后顾之忧。现代学徒制采取弹性学制，根据企业生产节奏安排教学，学员边学习边工作，做到教学过程与生产过程间的对接。