（一）实现学员的大规模在线学习

目前远程培训系统仅在网省一级实现了部署，由于国家电网公司的学员数量较多，对服务器和网络造成了很大压力，会造成系统频繁死机的问题。为了实现大规模在线学习，需要进行地市分站部署，在地市单位部署服务器，这样在容量上就能满足公司近10万员工的在线学习需要。

（二）充分满足学习和培训管理功能

目前远程培训系统满足了学员在线学习的需要，但是对于学员非正式学习的支持不是特别完善，比如对于学员学习过程中的学习辅导，对于学员与学员、教师之间的学习交流，需要对学习模块进行进一步开发，以满足对学习全方位的支持。

同时，在培训管理方面，进一步实现对培训需求、培训开发、培训实施、培训评估的全方位支持，以规范培训过程管理，从而进一步提高管理效率。

（三）进一步强化培训评估考核，加强对培训课件的质量控制

通过对员工在线学习情况的记录，包括学员学习网络课程的情况、参与社区交流互动的情况、参与在线考试的成绩、人才测评的结果等，对学员的学习情况做出综合评估。另外，通过各种量化和非量化的指标，从课程内容、课件表现形式及课程学习效果对课程做出评估，加强对培训课件的质量管理和控制。(www.daowen.com)

（四）平台运营

平台面向的群体主要有学员、培训管理人员和企业管理者三类。平台针对三类人群所提供的功能是不同的。对于学员，平台主要是能提供符合学员需求的课程，并能有效支撑学员的学习；对于培训管理人员，平台主要是能实现对培训过程的管理；对于企业领导，平台能为企业的重要决策提供参考。对于企业培训平台，最重要的是学员的参与程度。在企业培训中三者之间具有如下关系。

因此培训平台有效运转的重要因素首先是公司领导的重视程度，其次是培训部门培训开发的质量，最后才是员工的参与程度，其他因素还有平台的易用性、速度等因素也会影响平台的有效运转。

（五）建立能力素质测评库

培训课程建设是在培训需求分析的基础上进行建设的，而培训需求分析需要分析员工能力素质短板，这就需要建立组织的能力素质模型。平台根据能力素质模型建立能力素质测评系统，对人员的能力素质进行测评，并根据测评结果为学员提供学习指导，有效解决培训内容开发和学员学习的针对性和个性化问题。