（一）推进新员工快速成长，实施“新员工三年培养计划”

采取入职培训、岗位实践、轮岗锻炼、传帮带等手段，通过适应期、学习期、成长期三阶段实施“新员工三年培养计划”，使其成为能够独立承担本岗位核心工作的合格员工。

适应期解决新员工对企业、环境和岗位的认知和职业素养的培养，完成其职场人的角色转变；学习期解决本岗位基本知识技能、专项知识技能和职业技能培养的问题，完成其岗位人的角色转变；成长期主要提升解决岗位实际问题的能力，拓宽职业技能，并初步帮助员工锚定职业发展方向，完成其企业人的角色转变。

为达成“知识技能提升”与“心理契约加深”的两大目标，企业为新员工配备“双导师”和“双工作组”。“双导师制”即岗位师傅和指导老师，岗位师傅专注于新员工知识技能的提升，指导老师专注于新员工心理契约的建立。“双工作组制”即职业发展组与技术技能组，分别由单位的党委书记和技术副职担任组长，由单位的干部、专家组成。职业发展组定期组织新员工集体座谈，实施新员工核心素质评估，为新员工提供职业发展方面的帮助与支持。技术技能组审定、指导新员工轮岗锻炼、岗位技能学习、个性化综合能力提升等计划的实施，为新员工提供与能力发展需求相匹配的培养资源。

（二）充分利用出国学习渠道，加强国际化人才队伍建设

从落实“技术领先、管理卓越的世界一流航空制造企业”愿景出发，强化与航空科技发达国家的交流，通过出国留学、访问学者以及短期专项技术培训等项目渠道，加强公司国际化人才队伍建设。

出国（境）留学主要结合国家、集团公派留学政策和计划，选派在职人员赴国（境）外攻读硕士、博士学位。访问学者则结合国家、集团政策和计划，选派在职人员赴国（境）外进行访问研究，培养学术带头人和学术骨干。短期专项培训主要根据企业发展需要和培训计划，选派在职人员赴国（境）外针对某一专项技术或业务进行短时间的培训。

（三）深化校企合作，加强人才培养与专业建设(www.daowen.com)

按照大专业集中办班、小专业零星送培、科研项目针对性培养等方式，通过校企合作，每年培养研究生数十名。目前，累积培养工程硕士700余人。

秉承优势互补、面向未来的原则，与多家航空院校和地方名校签署战略合作协议，在人才培养、专业建设、技术研究与实训基地建设等方面进行深度合作，并取得成就。

在人才培养方面，利用航空制造定制班进行“准员工”培养。从2012年开始，与成都航空职业技术学院在航空特有工种和专业方向开设定制班，共同开发课程、实施教学，并制定专门管理办法对优秀学生实施激励，企业优先录用定制班学生。在实训基地建设方面，双方共建、共用校内外相关实训基地、技术应用培训中心，实现学校教学资源和企业培训资源的相互共享，减少重复投资和建设。企业为学校相关专业的学生参观、实习提供场所并进行授课与指导。

（四）搭建平台，以赛促训，通过实验室和竞赛活动培养、选拔优秀人才

为实现技术领先和全员能力提升的目标，大力培养、打造“领军人物”引领专业发展，通过建立专业实验室、技能大师工作室，使其成为技术攻关、传承技艺和培养人才高度融合的场所，形成成飞特色的“高端专业技术人才树”，探索建立高端人才培养机制，有计划、有针对性地选拔、培养人才。

大力开展技能比武和竞赛，以赛促训、以赛促学。中航工业成飞积极承办行业、省市的技能大赛，组织赛前培训、岗位练兵、技术比武活动，通过竞赛活动选拔优秀技术、技能人才，技能大赛成绩呈上升趋势。