理论教育 完善校企合作:机会教育的路径

完善校企合作:机会教育的路径

时间:2023-06-02 理论教育 版权反馈
【摘要】:校企合作期间,建立以下校企合作模式:(一)分段培养模式第一阶段:以在学校学习基础理论为主,适当增设企业见习和企业专家以行业企业运作模型和基本情况为主题的讲座,从而完成基本理论知识的积累和对于行业企业的初步了解;第二阶段:该阶段分在企业生活、实训并学习三部分;第三阶段:企业实习阶段。“订单培养模式”关键在于课程建设合作化,体现在校企双方合作进行课程开发、课程设计、课程实施、课程的评价等。

完善校企合作:机会教育的路径

2009年以来,公司不断加深与北京电子科技职业学院及上海新侨职业技术学院等职业院校校企合作,用该公司提供的场地和企业环境,共同建立校外物流人才培养基地,共同探索的校企合作培养模式,针对其他高职院校、物流企业进行集中培训,结合快速消费品物流、生产上线物流等方向进行科研开发活动。校企合作期间,建立以下校企合作模式:

(一)分段培养模式

第一阶段:以在学校学习基础理论为主,适当增设企业见习和企业专家以行业企业运作模型和基本情况为主题的讲座,从而完成基本理论知识的积累和对于行业企业的初步了解;第二阶段:该阶段分在企业生活、实训并学习三部分;第三阶段:企业实习阶段。

(二)订单培养模式(www.daowen.com)

公司和北京电子科技职业学院,探索实施“订单教学”拔尖人才培养模式。“订单培养模式”关键在于课程建设合作化,体现在校企双方合作进行课程开发、课程设计、课程实施、课程的评价等。根据企业岗位需求,实施系统的课程设置与课程内容开发。

(三)“现代学徒制”培养模式

在校企合作中,不断探索“现代学徒制”,在企业中挖掘的企业员工,建立企业导师体系,对企业导师进行全方位的培养。完善企业导师体系后,由企业导师指导学员进行实训作业,拓展实训内容和深度,避免学员进入企业的适应期,同时保障学员更好地掌握具体物流知识和技能。

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