理论教育 新奥大学讲师体系建设与课程管理优化

新奥大学讲师体系建设与课程管理优化

时间:2023-06-02 理论教育 版权反馈
【摘要】:在师资建设方面,新奥大学构建了以兼职讲师为主,专职讲师为辅,外聘讲师为补的讲师资源体系。为了鼓励兼职讲师进行知识沉淀与分享,新奥大学设计并推行了讲师积分激励机制,大大提高了兼职讲师的分享热情与质量。专职讲师聚焦于学习发展专业技术的研究,以及通用素质、中基层领导力课程的讲授,基于各产业及专业系统人才培养的需求,提供培养内容与策略的设计与实施。新奥的课程管理分为管理类、专业类、作业类以及通用基础类。

新奥大学讲师体系建设与课程管理优化

在师资建设方面,新奥大学构建了以兼职讲师为主,专职讲师为辅,外聘讲师为补的讲师资源体系。在兼职讲师队伍建设与培养过程中,注重与企业实际业务需求的对接,按需、定向培养各专业领域、专业层级的兼职讲师。多年来,累计培养各层级的兼职讲师1300余人。为了鼓励兼职讲师进行知识沉淀与分享,新奥大学设计并推行了讲师积分激励机制,大大提高了兼职讲师的分享热情与质量。专职讲师聚焦于学习发展专业技术的研究,以及通用素质、中基层领导力课程的讲授,基于各产业及专业系统人才培养的需求,提供培养内容与策略的设计与实施。近年来,在各类大中型培训项目中,新奥大学积极开展了与国内知名院校和社会培训机构的交流与合作,邀请知名专家来新奥进行授课分享以及交流工作,逐步沉淀积累了覆盖集团核心业务领域的外部讲师资源库,有效地保障了新奥大学各层级培训业务的顺利开展。

新奥的课程管理分为管理类、专业类、作业类以及通用基础类。在管理课程中,通过沉淀新奥大学和产业集团各类领导力培养项目,形成标准化课程和核心专业的精品课程并进行推广;专业/作业类课程,通过“培训认证一体化”,打通专业和作业人员职业发展通道,支持组织人才梯队培养和员工职业生涯发展,最终推动建立“培训—认证—上岗”的人才培养体系;通用基础类课程包括“通用素质提升课程和入司课程”,并对应有专门的课程包。(www.daowen.com)

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