1.学习目的和动机

进入一所优秀的高中和大学是家长和学生共同的愿望，在大学阶段，虽然已经没有升学考试的压力，但仍然有一些必需的证书需要同学努力去获得。大学阶段的学习，掌握相关的知识是一方面，更为重要的是提升自身的综合素质。可以通过参加各种各样的活动、假期的社会调查等来提高自己，为以后更快地融入社会做好准备。

2.上课地点

上课地点应该是最为直观的改变。在高中，每个班级都有固定教室，甚至每个同学都有固定的课桌。但是大学的上课教室基本是不固定的，位置也是随机的，一般上课所坐的位置总是遵循“先到先得”的原则。

3.课程安排

相较于大学的学习，高中生的学习压力要大得多。高中的课程排列紧凑，且一般来说每周的课程都一样。然而在大学，一天至多上四门课程，课程的排列宽松很多，而且随着周数不同课程也会改变。

4.学习任务(www.daowen.com)

在高中，学生的主要任务就是学习。虽然号称“德、智、体、美、劳”全面发展，但平时基本都是以学习为重，各类活动相对于大学可以说是少之又少。在大学，学习只是学生各项任务其中的一项，学习的成绩好坏已经不再是考查学生的唯一标准，更加注重的是综合能力。

5.课程选择

高中的课程看似种类繁多，但是能让学生进行选择的只是很少的一部分，可以说，对于高中生来讲几乎都是必修课。但是在大学可供选择的课程就多了很多，除了必修课还有选修课。选修课中有专业必选课和任选课（非专业必选课），专业必选课是该专业的学生必须选修的课程，对于非专业必修课，学生可以根据自己的兴趣爱好自由选择。

6.学习方法

高中的课业压力大，为了在更激烈的成绩竞争中脱颖而出，课后学生都会做许多练习，但这并不是出于学生的自愿性，更多的是迫于老师、家长或自身的压力不得不去学习，几乎没有可以自由支配的时间。而在大学，由于课程安排得较宽松，再加上课业并不繁重，留给学生的自我支配时间较多，这个时候课后的学习完全就是出于学生的自愿性。