1.通识教育课程

根据江苏省教育厅对全省教育工作的总要求，我院的通识教育与专业教育体系是基于以下的分析形成：人的素质可大致分为生理素质、心理素质和社会文化素质，又可细分为思想道德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等多个方面。

通识教育的目标则是培养健全公民，发展健全人格，促进人的全面发展，是主张以人为根本目的的教育理念。通识教育强调非专业性和非职业性教育，注重培养情操高尚、识见通达、知识渊博的高素质公民。

通识教育以积极参与社会生活，学会做人，提升可持续发展能力为培养目标，围绕学生未来必备的社会生活素质要求设置各类课程，并按必修与选修分别实施，课程主要包括：思想政治教育类、生活通识与通用技能类、身心健康类、就业与创业类、审美与人文类（表2-4）。

表2-4　通识教育课程

续表(www.daowen.com)

2.专业教育课程

职业技术课程系统的开发流程原则上按照先易后难、先简后繁及工作过程的顺序排列，尽可能地以真实的工作过程为载体设计学习内容（表2-5）。

表2-5　专业课程开发步骤及要求

专业课程按修读方式分为必修课和选修课。必修课指根据专业培养目标和毕业生基本要求，学生必须修读的课程和教学环节。选修课指学生可以自主选择和修习的课程，旨在针对学生未来社会生活需要，完善学生的知识、技能结构，提高学生的人文科学素养和审美情趣，培育学生的兴趣特长和发展潜能。