新生们告别紧张繁忙的中学生活的同时,也踏上了接受高等职业教育的新里程,开始了职业技能和职业素质训练的新生活。准备迎接未来社会生活,特别是职业生活的挑战,这其中,最基本的技能便是进行专业认知与职业规划。
作为高职院校的一名新生,进入大学后,特别渴望了解所选专业的几个主要问题,即这个专业都教授什么?学了以后有什么用?应该怎么学,未来如何运用?将来可以做什么,能够做什么?也就是说,将来可以从事何种职业、有何职业选择与成就、今后的发展如何等。这些问题,事关高职学生将来的事业发展与自身成长,自然会引起同学们的高度重视。
“专业建设无疑是高职学校内涵建设的核心内容,也是高职学校建设和发展的立足点。……学校设置一个专业,首先应该明确开设的理由(社会需求)、人才培养的规格(办学定位)、育人的软硬件条件(培养能力)以及专业发展未来的愿景(规划目标)。……学生进入这样的专业,一年级时挖掘出职业乐趣,期待成为毕业生;二年级时建立职业认同感,渴望成为从业者;三年级时形成职业归属感,立志成为行业企业接班人。……专业、学校会是他们一生的平台。”(范唯语)
在高职学校办学与学生择业竞争激烈的今天,作为教师,我们应该精心考量“专业如何与产业对接?如何健康成长、可持续发展而不是短命低效”等问题,还应该深思“专业如何具备行业气质?如何成为学生就业的引擎”的发问;作为学生,应该思索“这个专业能够给我带来什么?我的将来在哪里”。
专业与产业、行业、职业、事业是紧密联系的,专业与知识、技术、能力、素质也是不可分割的。从某种意义上说,选择了什么专业,就选择了什么样的工作岗位、生活方向、人生航道。正因为如此,我们必须懂得自己所走的这条道路通向何方,必须规划好未来的航程。尽管形势或生活的变化可能带来一定的微调,但从专业中所获取的精神与态度、风骨与品格、眼光与境界是相伴我们终生的。
人的一生中最重要的是选择、认知与规划。选择是取舍,是走哪条路的问题;认知是了解,是明确什么路、路上有什么的问题;规划则是具体设计方案,是怎么走、怎么到达的问题。认知、选择与规划是相辅相成的。选择了什么专业,就基本确定了职业方位,接下来就是要在总体了解和认知的基础上,进行精心筹划,确定实施方法和策略,并付诸行动,一场人生战役就此打响,这就是人生“凯旋”的基本步骤。而学业则是从专业到达职业彼岸的一叶扁舟。因此,专业认知也好,职业规划也罢,其关键点在于学业。学业精通与否,决定了职业规划实现的高度、宽度与长度,从而也决定了人一生的厚度与精度。(www.daowen.com)
为了灿烂的前景与正确的前行方向,请准确认知与从容规划,并且勤学苦练。希望我院组织编写、出版的这套“专业认知与职业规划系列教材”能够从源头上提高同学们对专业的认同感,增强学习的积极性和主动性,帮助大家设计好自己的学业规划。
最后,预祝新生们通过几年的努力学习,能够顺利走向职场,实现自己的人生目标!
江苏工程职业技术学院院长
二〇一四年六月
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