理论教育 击鼓有机会获得最高奖金,但结果却令人失望——深度解析

击鼓有机会获得最高奖金,但结果却令人失望——深度解析

时间:2023-06-02 理论教育 版权反馈
【摘要】:尼娜答应了,于是我又重操旧业,像当年那样按照既定的仪式,亲手输入数据,进行处理……有机会获得最高奖金的人,结果表现最差,与较低或中等奖金的那两组相比,最高奖金一组的参与者的成绩达到“良好”或“优”的水平的人数还不到前两组的1/3。标有“优”的线条表示每种奖金水平组里达到该水平人数占该组总人数的百分比。标有“实得奖金”的线条表示该组实际得到奖金总数与该组可能得到最高数额奖金之比。

击鼓有机会获得最高奖金,但结果却令人失望——深度解析

几个星期以后,拉梅什和另外4个研究生完成了他们在好多个村庄实验数据的记录汇总,把结果用电子邮件发给了我。我急不可耐地想先睹为快。我们在印度的实验花费了这么多的时间和精力,值得吗?不同水平的奖金与参与者的成绩相吻合吗?被许诺可能获得最高奖金的那些人成绩怎么样?是更好还是更差?

对我来说,能第一个看到实验数据是科研工作中令人兴奋无比的事情,虽然比不上在超声波屏幕上第一眼看到自己孩子时那样欣喜若狂,但也和打开生日礼物包装时同样激动人心。事实上,我观察第一组实验数据的统计分析简直就像举行虔诚的仪式。刚开始从事研究的时候,我会把几个星期,甚至几个月采集到的各种数据逐一输入存储器,进行格式化处理和数据分析。数周、数月的努力终于要转化为实验成果,我要保持清醒头脑为自己庆祝。我先倒上一杯酒或者泡上一杯茶,让心情稍微平静一下。然后坐下来,看着眼前的实验结果,困惑已久的谜团终于解开,正式庆祝这一妙不可言的时刻。

那一段时间,我经常能够享受这种神秘的时刻。现在我已经不是学生了,我的日程被安排得满满的,不再有时间自己动手分析实验数据。在一般情况下,都是由我的学生首先进行数据分析,并享受实验成果带来的收获喜悦。但是当我收到印度的实验数据时,心里又开始发痒,想再次享受这种美妙的体验。于是我和尼娜商量,恳求她把数据存储器直接给我,并且让她保证在我没处理完毕之前,她不会去看。尼娜答应了,于是我又重操旧业,像当年那样按照既定的仪式,亲手输入数据,进行处理……最后举杯庆祝。

我不告诉你,你先猜一下三组参与者的成绩怎么样?你认为中等奖金一组的成绩会比较低奖金一组的成绩好吗?最高奖金那一组的成绩会高于中等奖金的那一组吗?结果我们发现,较低奖金(相当于一天工资)那一组的成绩与中等奖金(相当于两周工资)那一组的成绩不相上下。我们的结论是:即使是较低水平的奖金也足以调动相当多的游戏参与者,可能已经最大限度地发挥了激励作用。那么,人们在面对非常高的奖金(相当于他们5个月的正常工资)时会怎么样呢?看过下页的图示,你就会知道,实验数据显示,特别是在这个实验中,人和白鼠的表现几乎一样。有机会获得最高奖金的人,结果表现最差,与较低或中等奖金的那两组相比,最高奖金一组的参与者的成绩达到“良好”或“优”的水平的人数还不到前两组的1/3。实验结果肯定会使面对高额奖金的人感到紧张,他们面临着令人难以喘息的压力,其实和亚尔克斯和多德森实验中的白鼠没有多大区别。(www.daowen.com)

此图总体上显示了三组不同奖金水平的人在6种游戏中的表现。标有“优”的线条表示每种奖金水平组里达到该水平人数占该组总人数的百分比。标有“实得奖金”的线条表示该组实际得到奖金总数与该组可能得到最高数额奖金之比。

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