对事物形成的动因分析也是对其动力机制的研究，就动力机制本身来讲，它的目的是发挥不同主体的能动性、创造性来推动社会的进步与发展，从而创造更多的物质财富与精神财富，满足不同个体的需要。从机制分析的角度看，动力机制是由多个子机制构成的，如导向机制、激励机制、约束机制和控制机制；从机制设计的角度来看，动力机制是组织内部权力、责任、利益的优化配置。

创新型经济圈创新网络的形成和发展，需要创新主体在经济圈地区内部与地区之间就资源、知识和信息进行交流和互动，知识交流机制直接促进了创新的产生和发展，而知识交流机制发挥作用需要个体、团体以及超团体组织之间学习行为的展开。对事物形成动因的分析需要对其行为的动力机制进行研究，何亚琼等（2006）认为组织间学习的三大动因包括利益的驱动、技术创新的复杂性以及对组织间学习的认可，这三大因素相互影响、相互作用，推动了区域创新网络内的各个创新主体的创新行为。她提出核心利益、内在的意识以及外在的环境三者共同构成了组织间学习的“动力群”^[1]。基于此，区域创新网络中组织间学习的动力机制可以用“环境-利益-意识”来构建它的动力模型（见图5.1）。图5.1中环境因素用C1来表示，具体的环境因素中包括经济环境、政策环境和资源环境等区域创新网络内学习机制发挥作用的内部和外部环境。利益是任何经济行为的根本动机，在此图中P代表组织间学习的内在动力因素，利益包括创新中专利的归属、经济利益、声誉、学术的成就及其关系资本等其他物质的和非物质的利益；C2表示的是意识（Consciousness），创新中的意识指的是创新网络中各个创新主体学习的过程中强化开展合作创新的意识。A、B、C则代表创新网络中开展学习的各个创新主体，IL（Inter-organizational Learning）则表示组织之间的学习。

图5.1　组织间学习的动力模型(www.daowen.com)

资料来源：何亚琼，葛中锋，苏竣.区域创新网络中组织间学习机制研究.学术交流，2006（2）：63-68

从图5.1中可以看出，内部和外部因素的共同作用促成了区域创新网络中组织之间的学习。良好的环境，包括资源环境、经济环境和政策环境是组织间学习的前提条件，而组织间学习的根本目的是对经济和社会利益的追求。

借鉴对区域创新网络动力机制的分析，结合经济圈的特点对创新型经济圈创新网络形成和发展的动力机制进行研究。经济圈内创新网络的形成和发展也是通过以上途径带动创新的发展从而促进区域一体化的发展。创新型经济圈构建的根本目的是通过创新的发展追求最大的经济利益和社会利益，利益因素是经济圈发展的内部动力，具体的还包括经济圈的局部地方利益，要协调经济圈的地方利益，以全局利益为出发点，促进地方之间的沟通、联系和发展。此外，经济环境因素、政策环境因素、资源环境因素以及人才素质等都会直接影响经济圈内创新网络形成和发展的动力。

特别的，经济圈内学习机制的发挥需要促进核心城市与腹地之间知识的流动，紧密地把核心层与腹地层的发展联系起来，所以经济圈内组织学习的动力机制不仅需要发挥它内部和外部因素的作用，还需要核心层拉动腹地层，而腹地层也会积极推动核心层的发展。