改革开放初期的创新，在经济规模的影响及时代背景发展下，更像是一种商业思潮的萌芽。我作为一名“70后”，在少年时期经历了那场社会经济巨变的浪潮，它渗入社会生活的每一个角落，让我目睹了创新如何让一个白手起家的人完成蜕变，这对我未来的创业也产生了深远的影响。人们常说通往成功的道路没有捷径，但创新就像高崖上的独木桥，勇敢的人率先走了过去，成了中国第一批具有冒险精神的创业家。所以，创新是捷径，但需要铤而走险。

我真正意义上接触“创新”，还是20世纪90年代在中关村的那几年。中关村是中国IT产业园区的发源地，也是最具规模的“中国科技城”。走进中关村，我第一次接触到了什么才是真正的发展理念、技术知识和人才配置。当时，年轻的我被深深震撼。市场、用户、数据、信息化等一系列概念在我的脑海中不停地撞击，我把目光延伸到电子商务领域，在互联网技术的驱使下参与了国内氯碱行业第一家B2B电子商务平台的搭建，这也是我第一次因创新而品尝到了成功的滋味。

在那之后不久，我回到了家乡沧州市继续发展。2000年左右的沧州还徘徊在四、五线城市的边缘，“互联网”在很多人的意识中还只是“电脑”的另一种说法，更不用提及当时的行业环境。要在沧州创业，承担的阻碍和风险不仅仅来自于自身技术的短板，更多的是行业环境的沉寂。彼时的科技、交通、经济还未像今天这般发达，京津冀一体化也是之后十多年才提出的概念，要在这样的城市独立发展，谈何容易。“安静而自闭”，这是我对家乡唯一的印象。

从哪里发展？该如何发展？发展的方向在哪里？这三个问题一直在我脑海里萦绕。坚定地发展信息化的初衷是不会改变的，信息化不是潮流，因为潮流终会退去，它是一种趋势，只是这种趋势还未开始蔓延。我在北京的那几年，充分地意识到，创新并非脑洞的叠加和创意的堆砌，其核心在于用高效高质的途径解决实际问题。(www.daowen.com)

新世纪迎来的信息化变革正不断地在教育领域延伸，越来越多的学校开始引进多媒体教学，并兴建电脑教室，但发展现代化教育面临的更多还是教育资源的不均衡，即使引进了多媒体设备，也没有更好地把教育的优势资源均衡地下放到三类城市及更偏远的学校。信息化手段不应该局限于硬件设备的升级改造。用互联网技术传递优质教育资源，实现教育资源的远程配置才是关键所在。于是我想到了发展远程教育。

如今像101网校这样的远程教育网络已经耳熟能详，但在当时还属于新兴事物，不仅面对着改变学校学习习惯的难题，还有一系列技术支持上的窘迫。在努力坚持一段时间后，由于成本和费用遇到的阻碍，我最终不得不选择放弃，但时间证明远程教育是教育信息化发展的必然趋势。这次经历让我更加坚定了信息化发展必须要利用创新手段的理念。

一直到2004年，一个崭新的起点到来了。