形体教学虽然以形体训练为主，但合适的音乐却能对其发挥十分重要的作用，是形体教学的灵魂。音乐能够让学生在学习中享受美好，使其学习兴趣与情感得到激发。在形体教学过程中，正确的音乐可以使学生的潜力得到最大程度的激发，学习效率得到提高。音乐的巧妙运用可以使课堂与学生都充满活力，有助于展开各类形体教学，在形体训练教学中，音乐的选择具有重要作用。好的音乐可以为学生带来美的享受，激发他们的情感和学习兴趣。在形体训练教学中，如果选对了音乐，就会最大限度地激发学生的训练潜能，提高训练效率。所以，音乐的选择对于形体训练教学至关重要。

大部分学生入学前都没有接受过系统音乐的熏陶，虽然有的学生有一定的音乐欣赏能力，但要他们用形体动作去理解音乐，还是有一定的困难。首先，学生在徒手练习中，如果没有音乐伴奏，动作会显得很机械、表情呆板，很难体现动作的美感和韵律感，不利于学生进行姿态、神情、肢体语言表达能力的培养。其次，在练习中，如只用单调的音乐，学生练起来会感到枯燥，容易产生疲劳感，不利于对学生进行兴趣的培养，教学效果自然较差。(www.daowen.com)

在形体训练中，音乐的节奏和速度控制着运动的节奏和速度，某种程度上也会影响着练习的强度。不同的音乐节奏，完成不同的动作，可以培养学生很好的节奏感和不同的表现能力。所以在教学中用合适的音乐伴奏进行训练，不仅对学生的感觉刺激有良性作用，对提高教学质量也能起到积极作用。而且，在练习中通过各种不同音乐的伴奏，可以启发学生发展细腻的感情和创造性的想象力，在动作中产生丰富的表现力。