双方合作与交流的范围较窄，主要表现为以下几方面：

（一）合作的专业面窄

语言的学习和培训是目前我国西南地区与东南亚国家合作办学设置专业的主要方向，其他的专业相对很少。马来西亚、新加坡、泰国等东南亚国家在第二次世界大战之后取得了经济上的快速发展，从美国、法国、英国、澳大利亚等高收入国家学习到了具有国际先进性的管理思想和方法，经济和管理类专业学科取得了较大进步，也培育了一大批适应市场经济的应用人才。东南亚国家的高校在亚洲太平洋地区MBA学院前10名中占据半数。对于我国而言，西南地区的高等院校在水利、农林学科的研究水平处于全国前列，但至今尚未与东南亚国家在这些学科上开展合作。所以，当前我国西南地区与东南亚国家在合作办学过程中，既没有把东南亚国家的强势学科“请进来”，也尚未使自身的强势专业“走出去”。

（二）留学生来源地域较窄

现在大约一万名留学生在我国西南地区的云南和广西等地学习，其中超过一半来自东南亚国家。然而留学生中以泰国、越南、老挝的生源居多，柬埔寨、新加坡、文莱、印度尼西亚、菲律宾、马来西亚、缅甸等东南亚国家的生源很少，体现出来源范围较为单一的特点。(www.daowen.com)

（三）派遣留学来源范围较窄

我国西南地区的高校向东南亚国家派遣的留学生总数不多，然而2007年中就有一千五百多人来自广西民族大学这一所高校。因此，我国西南地区与东南亚国家的高等教育合作在地理空间上很不均衡。

（四）合作高校来源较窄

广西和云南的一些高校是我国西南地区与东南亚国家进行高等教育交流合作的主要高等院校，而西南5个省、直辖市、自治区中另外三个的高校相对很少。东南亚国家方面参与合作的高校则以使用母语教学的国家为主，例如越南、泰国、老挝等，而与使用英语教学的国家合作较少，如菲律宾、新加坡等。如今，后者的高等院校鲜有学生来到我国西南地区留学，我国西南地区的留学生也相应较少地去这些高校学习。