毛泽东率部到井冈山后不久，于1927年11月，创办了中国工农红军最早培训干部的机构——红军教导队。朱毛会师后，将其改名为“中国红军第四军军官教导队”。彭德怀率红五军上山后，又在红四军军官教导队基础上，创办了中国红军的第一所正式学校——井冈山红军学校。教导队、红军学校为红军和地方培养了一批军事和政治干部，为巩固和发展井冈山革命根据地起了重要作用，成为以后中国革命的骨干力量。据不完全统计，在井冈山斗争时期锻炼成长起来的师地级以上干部有340余人。其中，在红军时期有38人曾担任26个军的军长或政委，有24人曾担任军团、军区的军政首长；在抗日战争时期和解放战争时期担任高层党、政、军领导人的占各大战略区党、政、军领导人的三分之一；新中国成立后成为省级、部级、军级以上干部的约140多人，其中长期担任中央军委及各总部主要领导人的过半数。新中国成立后共和国的十大元帅中的5位和80多位将军，以及6个中央军委常委都是在井冈山时期通过教育、学习锻炼成长起来的。

毛泽东曾经指出：“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。”井冈山斗争时期，革命形势严峻，经济条件艰苦，军事斗争频繁，毛泽东仍然积极创造条件，设立专门的培训机构，选调骨干力量参加脱产培训，学政治、学军事、学文化。毛泽东的做法，不是一时的权宜之计，而是一种为中国革命取得彻底胜利积蓄力量的战略举措，与其说是毛泽东重视部队干部的培养，不如说是他致力于整个红军队伍综合素质的全面提升。

在当今的信息社会中，知识是一种最重要的战略资源。不断获取知识、更新知识、使用知识、创造知识就成为组织的基本职能，也是企业生存、发展的必要前提。当世界复杂多变，能比对手学得更快、学得更好将成为一种不可或缺的竞争能力。未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。企业必须把培训作为人力资源能力建设的一项战略任务来规划和实施。大力选拔培养一批德才兼备的优秀干部，充实到企业经营管理者队伍来，不仅是企业深化改革的需要，而且是企业持续稳定发展的需要。(www.daowen.com)

人才是企业众多资源中最重要、最宝贵的资源。得人才，企业才会有发展动力，事业才会兴旺发达。中层管理者是企业人才的中坚力量，他们的素质好与差、能力能否得到充分发挥，直接影响到企业的生产经营和发展。如果把一个企业比作一个人，高层管理者就是大脑，要思考企业的方向和战略；中层就是脊梁，要去协助大脑传达和执行命令到四肢——基层。可以说，企业的干部就是老板的“替身”，也就是支持大脑的“脊梁”，至于如何充分发挥企业干部管理者的作用，把管理者培养成企业需要的脊梁，同层次不同岗位的管理者，在组织运行中扮演着不同的角色。高层管理者最重要的角色是决策角色，确定全局经营的大政方针、发展方向和规划，掌握政策，制定规章制度以及进行重要的人事组织及其变动等，也就是说，凡属关系到全局、长远发展的重大问题，凡是与外部协作和市场竞争有关的重大问题，均由高层处理决策。基层管理者则主要是调动下属成员进行团队合作，组织一线职工努力完成生产计划和工作任务。而作为中间层次的企业中层管理者是企业的中坚力量，则承担着企业决策、战略的执行及基层管理与决策层的管理沟通的作用。他们的工作具有既承上启下，又独当一面的特点。作为领导干部，在企业中的作用，具体说来是企业战略的执行者，企业的成功取决正确的决策与有效的执行，二者缺一不可。如何有效建立干部培养新机制，发挥干部的重要作用，提高他们的执行能力，已经成为关系到企业成败的关键性问题。可以通过以下几方面来进行干部的培养：