我国学术界研究智力扶贫主要有两个思路：一是结合智力扶贫典型案例探究智力扶贫存在的问题及改进措施，从宏观层面探讨智力扶贫内涵、存在问题及实现路径；二是选取智力扶贫某方面或结合某实施主体实际进行研究。

第一，结合智力扶贫典型案例探讨智力扶贫内涵、存在问题及实现路径。宋先花（2012）考察北京大学对口支援贫困县实例，总结对口帮扶经验，探索高校践行教育扶贫模式；王微（2013）关注贵州省智力扶贫，分析当地智力扶贫面临困境并提出政策建议。

第二，选取智力扶贫某方面或结合某实施主体实际进行研究。张怀西（1999）关注民主党派，总结民进组织参与智力扶贫相关经验，并为进一步开展工作提出建议；毛汉硕（2014）关注现代远程教育，探索真正满足农民实际需求的远程教育培训内容和培训方式。(www.daowen.com)

国外研究主要集中在人力资本提高的经济价值上。美国芝加哥大学教授西奥多·W.舒尔茨在长期的农业经济问题研究中发现，从20世纪初到20世纪50年代，促使美国农业生产产量迅速增加和农业生产率提高的重要原因不是土地、人口数量或资本存量的增加，而是人的能力和技术水平的提高。半个多世纪以来，舒尔茨的观点得到了广泛认同，要阻断贫困链条，关键在教育，提高贫困家庭下一代的素质。