1.加强与市场的衔接，注重实践经验的培养

全方位、多角度加强临床实践培训，并与医疗机构、药品生产流通机构、健康服务业其他相关机构加强联系和对接，根据市场需求调整培养模式。

为适应健康服务业的发展，院校要充分利用区域内外的社会资源，鼓励社会资本创办职业院校，以社会需求和就业为导向推进产教融合与校企合作办学，建立完善的教学联合体。

建立学历教育与非学历教育、职业教育与普通教育、职前教育与职后教育有机衔接、协调发展的现代健康服务业职业教育体系，制定并完善职业技能培训标准及培训基地标准，建立相应培训、实训、鉴定基地，出台配套考核办法，并充分利用教学基地资源，实现专业培养和用人岗位的对接。

高校要积极探索发展健康服务业成人教育、函授和远程教育，提升目前健康服务从业人员的理论知识水平和实践技能。

2.优化专业设置，注重市场需求(www.daowen.com)

健康服务业包含医疗服务、健康管理与促进、健康保险以及相关服务，涉及药品、医疗器械、保健用品、保健食品、健身产品等支撑产业。健康服务业除了需要大量的临床、护理等从业人员，还需要一大批融合传播、互联网、经营管理的复合型人才。^[14]高校在专业设置上，要注重与市场需求人才相结合，注重健康专业与其他学科的交叉方向相关人才培养。

3.编制师资队伍建设规划，建立结构合理的教学队伍。

建设规划应该按照高等医学院校设置的基本条件，立足高校发展定位，考虑高校可持续发展需要，确立师资队伍建设的长远目标、近期目标和年度计划，有目的地引进、培养人才，改善人才结构。^[15]在师资队伍考评上，应该创新高校教师考评机制，将专业经验、技能水平、教学实绩、技术开发能力等作为教师考核及评判的重要依据，以培养兼具专业理论知识与实践操作技能为目标，建设理论实践一体化教师团队。

4.创新和优化健康服务业人才培养评估体系

面对应试教育现状，须不断改进考核方式，做到理论与技能并重，避免死记硬背的现象。考核评价方式可以实行多次数、多形式的评价体系，如学习报告讨论发言、实验性测试等。考核标准制定要考虑到健康服务业人才培养综合素质的相对标准，既要注重学生个体差异，又要激发学生竞争意识，充分发挥学生特长，将其培养成健康服务业所需求的综合素质强、专业技能过硬的人才。