（1）更新高校办学理念，界定创新型人才培养在各高校教育理念中的合理位置。

创新型人才培养模式建立的关键就是创新型才培养的理念，这是当前很多高校办学理念中所缺少和不足的。从科学的角度而言，创新本身不仅是智力问题，或者是知识问题，更是一种精神状况，这种状态就是一种极强的问题意识和反思能力，并且将本身已学的知识作为一种方法和手段，去创新和探索新的知识。当前我国高校在办学理念和实践中，更多的是重知识不重能力，重理论不重实践，重继承不重创新。考察我国高校各种人才培养方案可以发现，我国高校更多的是重视知识结构的构建而不是能力的培养，特别是涉及创新型的能力和技能的培养，以致创新型人才培养的理念在高校办学理念中占不到重要位置，这也使各高校不会把大量的资金用于创新型人才的培养。这就是造成我国目前高校人才培养的现状：培养出来的人才大多是具有相当的技术能力，能够适应市场经济需要的技能型人才，但是能够对社会发展能够形成影响的创新型人才的培养则是非常之少。

（2）创新型人才的培养，主要是两种人才的培养：高校学生；高校教师和科研人员的培养。其中最主要的还是对高校教师和科研人员的培养。

只有创新型的教师和科研人员才能活跃高校的学术氛围，也才能培养出创新型人才。高校教师和科研人才在整个创新过程中扮演着至关重要的角色，只有他们富有创新精神，才有可能培养出创新人才。如果在高校中，教师没有任何的创新精神及其创新性的行为和成果，那其在日常教学过程中也很难教授创新性的知识，也就很难培养出创新人才，这一点是我国各高校普遍存在的问题之一。这就要求培养创新型教师和科研人员，进而培养出创新型的学生。这就要求各高校在教师和科研人员的选用和培养上让其更加具有开拓创新的精神，要使其更加有勇气接受各种挑战，这也是以高校提供强有力的后盾为基础的。创新型教师和科研人才才能在培养学生过程中，给学生以创造性思维的空间，使学生思考问题、发现问题、主动解决问题。这也是对高校培养创新型人才的关键性要求，要求各高校为高校教师和科研人员拓宽知识结构提供环境支持，让其以学术性和科研性为指导，这样才能培养学生的创新能力。这是当前高校创新型人才培养的关键所在。(www.daowen.com)

（3）在高校管理制度和体制等方面提供一些方便，这样才能使上述创新型人才培养提出的办法和措施更加有保障。

从制度和体制角度而言，在以下方面可以做出些努力：① 要在人才培养模式上进行改革，即要综合利用各高校内的资源，进行资源整合，打破学院之间各自为政的封闭式教学方式，提倡资源共享和学科交叉，这样才能更好地进行创新性的活动。② 高等教育体制的重新思考，即是在创新型人才培养的目标上，要进一步强化各方面的管理，但是行政管理一定要淡化，这样才有利于学术发展和创新人才培养环境的创造。③ 在高校各种考评制度中，创新成果的位置应该提高。即是要建立一套以创新为核心的考核制度，以便考核方式灵活化、考核评价个性化，为创新型人才培养模式的建立服务。④ 建立激励机制，鼓励大学生积极参与科研创新活动，根据需要可设置适当的创新学分，对已做出贡献的创新人才要予以奖励，以利于创新型人才主动性、积极性和创造性的充分发挥。^[6]这样才能为创新型人才的培养提供特定的基础；同时，将奖惩制度等运用于创新型人才培养的过程中。

还有就是相关软件环境的建设和培育，即在校园文化等建设方面做出更多的努力，这样才能为创新型人才培养提供更多的帮助。国家的未来在于人才的竞争，创新型人才更是国家建设十分重要的资源。这就需要高校教师和科研人员的共同努力，在创新型人才培养上做出自己的贡献。高校要全方位地为创新型人才培养服务，这样才能更好地培养人才。