毛泽东重视对干部的思想道德素质的培养，坚持正确的政治方向放在干部教育培养工作的首位。

当年抗大的学生来自天南地北。各种出身、各种成份的青年都有，包括一些社会名流、军阀、阔商的子女，甚至还有个别国民党的县长、团长，其思想基础可想而知。可通过短短几个月的学习，多数毕业学员都成为共产主义的信徒、八路军的干部。不同的培养目标和指导思想，决定了不同的教育培养模式。以抗大为代表的毛泽东干部教育思想模式，给学员的不仅仅是知识、能力、品质，更多的是一种精神，一种信仰。而传授精神和信仰，才是真正的教育人培养人。

合格的人才要德才兼具。毛泽东为抗大制订的“团结、紧张、严肃、活泼”的校训，就是干部学员思想作风和道德人格的培养。讲团结就是强调干部学员要有团队精神，正确处理个人与组织、与他人的关系，善于合作共事。讲紧张是强调干部学员要雷厉风行，说干就干，干就干好，不能拖拖拉拉、疲疲沓沓。讲严肃是强调干部学员做任何事情都应认真负责，一丝不苟，并严格遵守纪律和规定。讲活泼则是主张年轻干部应性格开朗，富有生气，像个年轻人的样子，不要未老先衰，老气横秋。　　

注重思想教育的做法在实践中收到明显效果。以抗大为例。当年抗大的学生来自天南地北，各种出身、各种成份的青年都有，包括国民党元老黄兴的儿子、冯玉祥的侄子、傅作义的弟弟等。可通过短短几个月的教育即彻底转变学员的政治态度，以致根本改变他们的人生，这在人类教育史上恐怕都是一个奇迹。

近年来，管理教育领域中一些人十分推崇西点军校的育人模式。国内甚至有人开始着手引进或模仿西点军校的培训课程，号称由此可以打造未来的商界精英。可是，这些人虽然仰慕西点，但对西点军校教育模式的精华何在，为什么西点能培养出一大批军界乃至政界、商界的精英，并没有真正了解。一位研究西点军校的西方学者说过，一般学校传授给学员的是知识。哈佛等MBA着眼于培养学员的能力，而西点军校给学员的是品质。

传授知识，培养能力，提升品质说到底都属于造器，只是造就了一个坚决完成任务、听话、好用的工具，而毛泽东为首的抗大的教育理念，传授精神和信仰才是真正的育人。

改革开放以来，我国教育事业似乎走向了另一个极端。虽然一直呼唤要全面贯彻党的教育方针，可实际上思想品德教育日渐削弱，学生的思想素质明显下降。许多年轻人没有理想信念，缺乏基本的道德修养，思想混乱，情感脆弱，进而直接影响到他们就职、走向社会。这已不是个别现象，而且问题越来越严重。包括国内一些著名大学，也不得不承认近些年对学生的思想道德教育不成功，可又苦于没有改进的办法。(www.daowen.com)

更为严重的是，一些所谓新潮教育学家，对该不该对学生进行思想道德教育，教育工作者该不该为人师表等教育理论的基本问题提出质疑。例如，按照传统的教育思想，教育教育，三分在教，七分靠育，教是指传授知识，育是指培养人品。而有些“教育学家”却主张，教育应该完全市场化，现代学校就是一所买卖知识和文凭的市场，学生花钱听课，教师为钱教书，只要双方都货真价实，就算公平合理。至于学校的道德教育，也和其他课程一样，主要是告诉学生一些基本道德规范，至于他们接受不接受，那是个人的选择，与教育者无关。

教育指导思想失误所带来的后果，是学生知识单薄，动手能力差，做不了什么事，还有相当一部分学生思想道德素质低下，不知道该如何去做人。而用人单位特别是跨国公司选拔和聘用员工，最看重的恰恰是应聘者的价值观和工作态度。因为根据调查，在大学本科所学的东西，真正能用于工作的，只有5%到10%，决定员工在企业发展前途的，说到底还是其价值观与工作态度。谈到员工的思想道德素质，企业家以为可以甄选。但是现实是：什么方法可以快速识别学生思想道德素质。心理测验可以在迅速辨别人的个性心理特征，却难真实、准确、有效地识别一个人的思想意识和价值取向。由于越是管理规范的企业，越不宜随意解雇员工。所以，社会教育畸性发展所带来的苦果，企业只有先行吞下，然后通过加强教育来慢慢化解。从这个角度看，毛泽东的干部教育思想对当前企业培养人才有现实的指导意义。

关于在职教育的认识，人们存在着误解，认为只有院校教育才是专业、全面的，而在职培训只需解决知识更新和技能提高问题。因此不少企业的内训几乎没有思想教育方面的内容，对员工的培养大都集中在知识、技能层次。其结果，培训越多，跳槽越快。难逃“为他人做嫁衣裳”的后果。如此局面，一些企业左右为难，这已成为当前企业管理中一个普遍性的难题。有5位世界一流的管理学家曾对此发表意见。然而并没有给实质性的建议。

中国的一些著名企业管理者已清醒认识这个问题。毛泽东的干部教育思想体系及效果给了我们答案。借鉴毛泽东思想来寻求一条适合中国企业培养教育管理人员的道路，建立中国特色的企业管理理念、模式和方法。在中国超一流企业家队伍中，很多都是毛泽东思想的追随者，如任正非、张瑞敏、柳传志、侯为贵、陈天桥、史玉柱，等等。他们从毛泽东思想中吸取精华，领导着自己的团队决战于世界商业舞台，演绎出一曲曲中国企业"走出国门"的胜利凯歌。任正非就曾多次强调，对公司的高层干部要重德。一个领导者要建立强大的组织就必须牺牲自己。一个人如果过于看重自己，就不会建立起组织。华为的各级主管都应有主动牺牲和培养接班人的胸怀。《华为基本法》明确提出，公司“人力资源建设的基本目的，是建立一支宏大的高素质、高境界和高度团结的队伍”。要求高层领导者做到：“1、保持强烈的进取精神和忧患意识。对公司的未来和重大经营决策承担个人风险。2、坚持公司利益高于部门利益和个人利益。3、倾听不同意见，团结一切可以团结的人。4、加强政治品格的训练和道德品质的修养，廉洁自律。5、不断学习。”不难看出，华为关于高层管理者行为准则的5条规定，不但内容与毛泽东的一贯主张非常相似，就连一些语言也来自毛泽东，如“团结一切可以团结的人”。

近些年，企业人力资源管理以人为本，重视员工的职业生涯设计。与单纯考虑企业发展相比，注意员工个人的职业发展，强调员工发展与企业发展相一致，无疑是管理理论的一大进步。这也是知识经济时代竞争加剧、环境多变的必然要求。可人生是一个整体，职业发展只是其中一部分。领导者若真正关心员工，仅仅帮助他们设计职业生涯是不够的，还应该关注其整个人生的设计。而这正是毛泽东育人思想的高明之处。

值得注意的是，从注重对员工专业技能的培养，到注重员工全面素质特别是思想素质的提高，也是国外管理培训的大趋势。近些年，美国各商学院普遍将伦理道德教育列为学员的必修课。哈佛等著名院校MBA培训的头一课，就是商业道德和伦理。