工匠精神去哪了

曾经被誉为工匠之国的中国，三百六十行，行行出能工巧匠。进入现代社会后，在一些企业中随着老一代工匠退出历史舞台，后继乏人的人才断档期就出现了。应试教育虽提高了人才培养的速度，却也终结了匠心文化下的师徒关系和传承模式，也终结了传承过程中工匠学徒人品与心性，即“工匠精神”的磨炼和发扬。

师徒制的人才培养模式延续了几千年，是一套从人品到技能全方位有效的育人机制。2009年，在我采访第一届国医大师时，首次意识到师徒传承的重要性。这些老中医，都已是耄耋老人，却个个身怀绝技。他们谈论最多的，就是眼下中国的育人体制。他们明白自己马上就要退出历史舞台，随时都会离开这个世界，修炼一生的技艺亟待后人传承。可是，在强大的应试教育面前，他们无能为力。时至今日，当时评选出的30位国宝级中医大师已经有多人辞世，追思之余，令人扼腕叹息。

2015年8月22日，89岁的国医大师贺普仁辞世。多年前拜访老先生时，他跟我讲自己的针灸之路：“我打小身体孱弱，每次生病，大都是靠针灸治好的。”贺普仁说，当时给他扎针的，是村里没有读过书的老太太们，他想弄明白针灸治病的奥秘，老太太们却没法解释清楚。1940年，14岁的贺普仁从河北涞水县一个农村走出来，抱着搞清楚针灸奥秘的想法，师从1935年到北京挂牌行医的同乡牛泽华。

“吃住都和师傅在一起，师傅的医德医术就在点滴生活里，通过耳濡目染学习。只要师傅要求的，有一点做不到都不行。”在师傅身边学艺8年后，1948年贺普仁自立门户，开了一家免费的针灸诊所，他说有病人肯让他医治，有助提高他的医术。没两年功夫，贺普仁在北京打出名气，建国后成为北京中医院的针灸大夫。上到国家领导人，比如美国总统尼克松，下到看病付不起钱的穷人，贺普仁均微笑以对，从医60载，没有为难过一位病人，每周都会拿出一天义诊。老先生对我讲，医德医术是一体的，没有医德，医术难以精湛。从进入师傅家，贺普仁每天第一个起床给师傅倒马桶，打扫庭院，按照师傅要求学古文背医书，跟师傅一起修身，一起义诊。耳提面命、口传心授，如此这般，才能掌握医道，不是靠几次考试就能完成的。

“我学西医，考试很容易拿到100分。但是中医博大精深，医书典籍1万多部，看都看不完，要掌握好，还要靠悟性加临床实践。”生于1920年的国医大师路志正，从小跟随伯父学习中医，后来也接受过院校教育。比较两种教育模式，他认为师徒传承模式更适合中医，因其讲究个体传授，而非西医的规模化培养。

当今中国的一些职业教育机构，收费与高等教育机构趋同———对于农村贫困家庭来讲，是一笔难以承受的开支。且受应试教育时代精神影响，一些职业教育机构占用了学生的时间与学费，却只教会了学生怎样应对考试。在这种大背景下，考试作弊现象屡禁不绝也就不再令人费解了：

新闻一：2015年10月17日，“2015年度执业药师资格考试”开考，湖南省人事考试院抓获多名通过夹带纸条、智能手表作弊的考生，也有作弊团伙使用高科技无线电器材发送答案。

新闻二：2016年1月15日上午，西部网记者从西安市公安局未央分局大明宫派出所了解到，一个专为考生考试作弊提供服务的犯罪团伙被打掉，在嫌疑人租住地查获大批高科技作案工具。警方初步了解到，该团伙涉及服务考生5000余人，或与陕西艺考作弊案有关。

新闻三：在哈尔滨华德学院考点，2016年1月12日、13日两天的美术类艺考单招考试中有27名考生作弊。(www.daowen.com)

新闻四：齐鲁网2013年2月23日讯，据山东广播电视台山东卫视《早安山东》报道，一年一度的艺考已经拉开了大幕，昨天，山东超过十万人“赶考忙”，台上十分钟台下十年功，正当考生们准备亮出“绝活”的时候，有的学校竟然声称，不用考了，交钱就能通过。

分数至上与利润至上

分数原本只是能力的参考值，当其在现行的教育体制中变成一些学校的主要测量手段后，求知的目的便发生了扭曲：这些学校的学生一味追求分数，学问和能力这种需要终其一生求得的功夫，则被越来越多地忽略。为了分数，一些学生学会了造假作弊。而当一个人从小为了达到所谓的目的不择手段，可以弄虚作假或走捷径时，将来不论其经营企业或经营国家，自然会为了利润（金钱）或政绩不顾一切。

标准答案与创新乏力

应试教育另一副作用，就是标准答案对创新思维的禁锢。考试有标准答案，但生活没有，创新更没有“标准答案”。只会固守“标准答案”的学生也许可以顺利通过考试，但只会固守“标准答案”的国家很难赢得未来的竞争。

什么样的教育，造就什么样的国民素质；什么样的国民素质，造就什么样的国家。教育之要义，在于激活全民大脑，塑造国民优良素养。若走到反面，以唯我独尊式的傲慢，结果导向式的功利主义精神办教育，最终换来的一定是功利主义对一切的主宰。

国医大师路志正谈及重振中医时，很谦虚地告诉我，中医能坚持到今天，依赖的是良好的群众基础，不能忽略民间中医的力量，更要花力气搜集和保存民间药方，使国医大师和民间中医形成合力。

高手在民间。当教育回归到尊重每一个个体，尊重常识，将人的品性培养放在第一位，以技能选人才，抛弃分数决定论的那一天，“中国制造”才能将价值创造放到首位，告别利润至上的短视行为，重塑凭高精尖工艺立足的制造强国形象。