学习力是由三个要素组成的，这三个要素分别是学习动力、学习毅力和学习能力。学习动力体现了学习的目标；学习毅力反映了学习者的意志；学习能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用（如图8-1所示）。

图8-2是学习力的模型。这个模型揭示了学习力和三要素的内在联系。这个模型告诉我们，学习力是其三个要素的交集，只有同时具备了三要素才能成为真正的学习力。学习动力来源于学习目标、兴趣、动机，目标越大、兴趣越浓、动机越强，动力就越大，这是学习的动力源。学习毅力来源于学习精神、心理素质、智力、意志和价值观等，认识有多深、毅力有多强，学习就会有多持久，这是学习力的核心。学习能力来源于学习方法，主要包括阅读力、记忆力、理解力、判断力和学习效率等，是学习是否具有成效的关键。学习力的三大构成要素不是孤立存在的，是相互叠加、互相促进，有机联系的整体，是人们自我学习、自我变革、自我发展的螺旋式上升的过程。

图8-1 学习力的要素

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图8-2 学习力的模型

一个人、一个组织是否有很强的学习力，完全取决于这个人、这个组织是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的理论知识以及大量的实践经验。

有了努力的目标，只是具备了“应学”的动力；具备了丰富的理论和实践经验，仅仅具有了“能学”的力量；当学习的意志很坚定的时候，不过是有了“能学”的可能性。只有将三者合而为一、将三者集于一身，才能真正地拥有学习力。