如今是创新的时代，人人都在喊着“创新”。作为企业家，你可能参加过各种有关创新的专题会，看过许多提升创新能力的线上课程，但最终发现都没有一丝成效，这是为何？终归你会发现，创新是学不来的，而是靠自己创造摸索得来的。阻碍我们看到未来的，是过去的执念或对行动的恐惧。

创新不是企业家一人之事，而是整个组织的共同任务，需要提升整个组织的创新能力，才能为企业带来变化。于是，企业家想通过不断的内部培训，试图提升组织的创新能力，但发现效果甚微，还会经常面临这样的问题：

老板：小刘，咱们公司中层管理感觉后劲不足啊！

刘总监：这个月绩效压力是比较大，不过我们已经安排了相关的培训，来帮助大家提升技能。

老板：培训？这一年咱们培训的也不少哇，也没见有什么变化。

刘总监：变化还是有的，之前的欧阳老师讲的绩效考核方式很有启发。

老板：我怎么听有人反映，后来又来了一个慕容老师，又教了一套别的方法？

刘总监：是的，老板，您消息真灵，我们也正在探讨用哪种方式更合适。

老板：讨论出来了吗？

刘总监：还没有，还得最终请示一下您。

……

明明已经想了很多方法来提高技能，却无论如何也看不到变化。每次培训都想有一次飞跃，但这种激情往往只是三分钟热度，一次没有效果就加更多的培训，结果毫无效果，自己在各种培训老师中间反复协调，忙得不可开交却成了费力不讨好的人。

做一件事容易，长期坚持做同样一件事很难。在管理技能、创新技能提升上也是，我们经常犯的错误就是“东一棒槌西一榔头”，今天请教甲，明天请教乙，自己后来想找一套成体系的做培训，无奈讲师千千万，观点各异，我们总不能把所有人都听一遍吧。

我也曾无数次面临过这样的难题，在去过很多企业讲授管理课程之后，不少学员都提出了这样的疑问：

“薛老师，我们学的课程基本上是单次的，没有那种系统性，我们其实能力没有那么强，要将很分散的内容集中运用到管理上，说实话有点困难，找不到其中的相互联系。”(www.daowen.com)

“薛老师，还有一个问题就是，我们有时候上的课，中间间隔时间很长，上次讲的早忘得一干二净，也不是说我们偷懒，本身一次下来消化到工作中就要下功夫，还要忙日常工作，感觉这样下来跟‘狗熊掰棒子’似的……”

“薛老师，其实我们很多人的惰性还是有的，如果没有接下来的考核啊、复盘啊、应用啊，感觉学了也是白学。”

集中反映的问题还有很多，这就是为什么我们听了这么多课程，依旧做不好管理。

创新也是同样的道理，听课远远不能提升创新的能力，听课后的反复实践、深度反思才是根本。

企业家要明白的第一点就是：“创”是过程，可以天马行空地想；“新”是目的，需要脚踏实地地做。

企业家要明白的第二点就是：寻方向需要天马行空，也就是创新思维；战沙场需要脚踏实地，则需要流程管理。

而我撰写本书的目的就是想为企业家提供提升组织创新力的方法，让企业家能够通过实践与反思推动创新型组织，为企业发展注入生机与活力，重点是在谈创新。

本书从为何创新以及创新的“大败局”入手，剖析了先进企业创新的现状，给出了突围之道——“两大思维+三个模式”。同时，本书在理论部分穿插了大量热点案例，通过理论与案例相结合的形式，深度剖析如何提升组织创新力，以此保证读者既能“读得懂”，又能“有所得”，还能“可实施”。

本书分为三个部分。第一部分重新定义创新，并通过阐述各行业的失败案例，说明创新的紧迫性，刻不容缓。因此，在大时代背景下以及商业逻辑的基础上，打造创新型组织是各个企业的生存发展之道。

第二部分为大家提供了提升组织创新能力，推动创新型组织构建的“2+3”，即两种思维和三种创新模式，包括大数据思维、创造性思维，以及TBSU模式、DRCS模式、FCED模式。从突破创新困境、解决现有问题、推动交叉创新三个层面出发，激发组织成员的创新力。

第三个部分的主体是企业家与管理者，让企业家首先形成创新意识，提升自己的创新能力。随后再带动组织成员进行创新，实现“教人先正己”，并用创新推动组织发展。

大数据时代，新商业模式下的创新，虽说是一个全新的格斗场，说到底还是在于组织创新能力的全面提升。创新升级俨然从“产品”过渡到“价值”，进入了“创造价值”的时代。如果你现在同我一样对组织创新的重要性深信不疑，那么在创新时代，没有什么比培养组织成员创新力更为重要了，因为创新决定成败，只有不断创新出新产品、新服务、新技术甚至是新价值，才能获得更多的发展机会与更大的利润空间。

希望本书能对你打造创新型组织有所帮助与启发。在复杂的市场竞争环境中，让创新变得更简单！最后，谨以此书送给和我一样，不论环境如何变化，还能孜孜不倦探索、创新的有心人与企业，希望各位能马到成功！