像许多技能一样，让交谈产生更深入的共同体悟的过程，看似简单，但试着做起来的时候并没有那么容易。然而，一点点儿地做些修习，就可以获得不错的效果，而这些修习又可以结合到当下的讨论之中。

这其中的基本技能就是“描述”：在宣扬自己的观念与探寻他人的想法之间，要保持平衡。要把你自己的推断过程摆在大家面前，然后鼓励大家挑战你的推断过程。“这是我的想法，我的推理过程是这样的。你们觉得怎么样？你们觉得其中哪些有道理，哪些没有道理？你们看到了哪些可以改进之处？”这样做的收获，是当大家将多方面的视角结合起来的时候，就会产生更富创造性，更为深刻的认知。

当你对自己意见背后的假设和推理过程做出了解释，探询（了解其他人的意见背后的假设和推理过程）就会变得更有力量。很有可能的是，你通常有自己要表达的观点，而且表达出来相当重要，不过是在这样一种气氛之中：在其他人更多地了解你的观点的同时，你能够对其他人的观点形成更多的了解。你可以把这种形式的“宣扬”，想成是“慢慢地爬上推断之梯”，让大家看到你的思考过程。(www.daowen.com)

以下是一些对你可能有帮助的用于交谈的“秘诀”，无论是做教师还是做学生，都要学习这些平衡宣扬和探询的技能。只要有一次交谈提供了修习机会，就要使用这些技能，比如，当一组学生在一起考虑一个有难度的问题，需要团队中的每一个人都提供信息并且积极参与的时候。