可以从任何一页开始

本书的设计便于读者随意浏览、翻阅。比如，书中采用前后文相互参照的方式，让你可以从一个标题跳到另一个标题，并指出其中有意义的、值得关注的关联。

让这本书成为你自己的书

在书上做标记，在页边空白处写下书中个人练习的答案。画画、涂鸦、自由想象都可以。记下你尝试过的努力的结果，也记下你准备尝试的想法。久而久之，随着你的实践笔记一点一滴累积起来，它们就会变成有效实践的记录，并在你设计下一步变革行动计划的过程中，成为反思的一种工具。

使用书中的练习和方法

书中的练习和方法创造出来的学习感受，与仅从阅读书中内容产生的感受截然不同。如果你的感觉是“我已经读懂了”，那么就老老实实地问自己，对于这些技能和方法的认识是否已经付诸实践了。如果不是，那么这些看似有用的思路、方法和练习，就要拿去尝试。使用这些练习的教育工作者常常告诉我们，有些内容虽然看上去简单，但在实践中威力却很大。

吸引他人思考变革

各种各样的组织与所有人类团体一样，都是通过谈话交流运转起来的。对于本书所关注的课堂、学校和社区这些组织而言，尤其如此。把书中的各种观点用作和其他人谈话的切入点，这些观点就会产生很大价值。

关注能力，而非答案

我们认为提供具体的工具、方法和实际经验很有价值，但并非是把它们当作可以照搬的药方和菜谱。实际上，如果你要找的仅仅是答案，就可能会感到困惑，因为每位主要作者和文章的撰稿人都有自己的观点，他们之间也常常会有分歧。与此相反，如果你将这本书中（以及其他书中）的实践付诸自己的行动，并且探究其结果的来龙去脉，你和你的学校以及社区就能创造出你们的未来和学习行动之路。

本书涉及的内容板块

本书的内容分为以下几大板块：

·学习修炼：是指本书中五种主要方法和实践中的一个或几个。包括自我超越（PM）和共同愿景（SV），是与表达个人与集体的热望有关的修炼；心智模式（MM）和团队学习（TL），是与反思性思考和生成性对话相关的修炼；系统思考（ST），是与认知和管理复杂事物有关的修炼。

·个人练习：你个人独自进行的一种练习——用来加深理解、提高能力，明确自己的方向，或者让你恍然大悟。这些练习中也包括那些供学生在课堂上独自进行的练习。(www.daowen.com)

·团队练习：共同工作的人进行的团队练习，有时在课堂上进行（由老师或一名同学作组织者），有时在学校或社区的团队中进行（由组织者或团队负责人引导）。记住，课堂练习可以很方便地改为供学校和社区使用的练习（反之亦然）。

·词汇部分：帮助我们了解使用的词汇的来源，以及我们现在使用这些词汇的方式。由于在教育等领域中有太多的术语行话被随意使用，明确表达词汇的准确意思非常重要。

·参考资料：我们及许多实践者都认为有价值的书、文章、录影带和网站。

·工具箱：可以应用到学习修炼中的实用方式和技巧，比如模板和图表。

·指导思想：可以作为哲学依据，引发领悟、指明方向的一个（或者多个）原则。

在本书完成的过程中，我们反复阅读本书第一版，教育工作者、父母及其他人认为现在就很有用的理念、练习和工具，是我们关注的重点。许多文章本身是永不过时的，因此我们就全文保留，其他一些文章则做了更新。本书中还有一些文章是全新的，其中包括彼得·圣吉的一篇评论，题为“系统公民”。

我们更新了参考材料和参考书，标注了所有的新版本，其中《第五项修炼》的修订版于2006年出版。我们也加入了对许多新书和新资料的评论。

此外，在新版中我们增添了新工具和新练习，其中有许多是在收到了本书第一版使用者的反馈后，开发和测试的工具和练习。“课堂上的系统思考”的几节做了更新，五项修炼的入门指南做了整体的修订和增补。你们会发现新的故事和文章，体现的是学习型组织建设方面持续进行的最新工作和研究。

然而，我们也要克服过于应景的倾向。本书的第一版沿用了12年，我们希望新版可以在相当长一段时间里都保持其意义和效用。因此，虽然我们提到了脸书等新现象，但我们尽量避免去强化那些可能是昙花一现的现象——比如，2011年由《虎妈战歌》^[20]一书触发的有关严格的成功导向的父母教育风格大辩论。虽然许多有关教育的理念都有吸引力，也有价值，我们还是把本书的范围限定在我们认为与本书的核心有直接联系的工作，也就是在学校和教育领域建立学习型组织的实践。

国际组织学习学会

许多教育工作者、社区领袖以及个人在持续进行新的探索，试图把角度不同的研究和实践所产生的思想综合到一起，包括系统思考、知行学校、大规模变革（应用由奥托·夏莫提出的“呈现当下模型”）以及社区成长与学习。“国际组织学习学会”（the Society for Organizational Learning，简写为SoL）是读者可以跟进这方面工作的一个组织。“国际组织学习学会”成立于1997年，是一个由组织和个人组成的国际性社区。SoL的网站（http：//www.solonline.org）上列出了与“SoL教育伙伴项目”的链接。SoL同时还与“当下学院”（Presencing Institute）共同支持了一个名为“系统变革学院”的网站（http：//keliyen.ning.com.）。其中包括彼得·圣吉和其他人的博客，并与正在深入实践“系统公民”概念的团队和学校链接。^[21]

——阿特·克莱纳