人力资本是经济发展的重要影响因素之一，教育又是组成人力资本的重要部分。教育水平的差异加上其他因素的作用会形成代际收入的累积循环，教育差异体现在学校基础设施和师资等方面，这种差异在城乡之间较为明显，特别是对于农村地区贫困户而言，其教育资源的可及性程度较低。在教育资源的可获得性和可及性较差的情况下，贫困户家庭在本来自身教育禀赋不足、缺乏资本积累和获取教育资源机会少的境况下，会对家庭受教育人口数量和质量进行权衡，从而导致贫困户家庭受教育人口和质量总体上处于较低水平。如果在贫困户本身缺乏启动资源的情况下不施加外力作用，则无法让贫困户跳出贫困循环陷阱，打破贫困代际传递的链条。南部县2016年底有建档立卡贫困学生15477名，占比达10.4%，教育方面的帮扶需求较大。

南部县脱贫攻坚以来，通过前期深入每户贫困户和每个村进行访谈调研，认识到了教育是根治贫困的“处方”，经过反复询问贫困人口意愿，综合相关政策，反复探索，考虑到扶持的精准和扶持的长期效应，摸索出了“三覆盖”教育扶贫新机制，开展“五个精准”教育扶贫工作，其目标是将贫困学生全部覆盖，针对贫困学生实施精准教育扶持计划，在保证贫困学生基本九年义务教育的基础上，再扩展到对能升上大学的大中专以上的贫困学生进行教育资助和支持，保证其顺利完成学业，甚至支持贫困学生的进一步深造；对没有升上大学的贫困学生进行职业技术培训等技能培训并发证，让其有一技之长。(www.daowen.com)