理论教育 视频观看行为的分析指标及影响因素探究

视频观看行为的分析指标及影响因素探究

时间:2023-05-27 理论教育 版权反馈
【摘要】:用户角色不同,承担的职责不同。其次,用户不同的昼夜节律也会影响观看视频的行为。例如按年龄统计,儿童更倾向于选择动画和儿童节目,而成年人则倾向于看电影、电视剧和综艺节目。再次,提出典型的每周模式。日志文件中的每个视频都被分配到一个类别。这使我们能够分析不同视频类别的流行性及其随时间的变化,探究用户对不同类别视频的喜好,以及用户对不同类别视频的时间分布。

视频观看行为的分析指标及影响因素探究

假设在人群中存在一些时间模式是合理的。一个原因是,不同用户有不同的观看行为习惯,即不同的人习惯于在一天中的不同时段看电视。用户角色不同,承担的职责不同。大多数用户只有在家里有空并且愿意的时候,才能在智能大屏上观看视频。白天工作的人只能在下班后收看视频(例如晚上或深夜);学生必须白天上学,只能在放学后观看视频(例如傍晚或晚上);经常在家的人,如老人、失业者、全职母亲和学龄前儿童,会选择在早晨或懒散的下午看电视。其次,用户不同的昼夜节律也会影响观看视频的行为。例如,用户如果是早起型,可能会在早上看视频;反之,如果是“夜猫子”型,就有可能在晚上观看视频。此外,用户基于不同的人口统计通常喜欢不同类别的视频。例如按年龄统计,儿童更倾向于选择动画和儿童节目,而成年人则倾向于看电影、电视剧和综艺节目。

另一个原因是,不同家庭的构成也不相同:他们可能由上述一种、两种或三种人组成。考虑到他们的不同特点,一个家庭的收视习惯会因家庭结构的不同而不同。例如,如果一个家庭是由一对年轻夫妇组成的,他们都有日常工作,那么在工作日的白天就不太可能观察到任何视频的观看记录。如果一个家庭含有经常在家里自由活动的人,那么就会有相当多的白天视频观看记录。首先确定智能大屏上视频观看行为的典型日模式。其次,试图得出不同类型的时间习惯,可以表征家庭之间的差异。再次,提出典型的每周模式。最后,探究用户行为的假日效应。(www.daowen.com)

日志文件中的每个视频都被分配到一个类别。这使我们能够分析不同视频类别的流行性及其随时间的变化,探究用户对不同类别视频的喜好,以及用户对不同类别视频的时间分布。

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