理论教育 工具工装预防整理优化方案

工具工装预防整理优化方案

时间:2023-05-26 理论教育 版权反馈
【摘要】:虽然工具工装的三个管理点也是三易原则,但有其特点。材料、零部件和工具工装摆放的不同点?工具工装的混乱是在“归还”时发生的。工器具通用化之后,工厂内的工器具会减少很多。具有这样的疑问很重要——考虑工器具的替代化。如果工器具的替代化能够实现,就能去掉工器具。利用更高水平的“工器具”。

工具工装预防整理优化方案

1.为什么工具工装乱?很多情况下,工具工装是在放回的时候乱的。为什么放回(归还)时会乱呢?有必要产生这样的疑问。虽然工具工装的三个管理点也是三易原则,但有其特点。

材料、零部件和工具工装摆放的不同点?材料、零部件加工组装完毕随产品一同出去,不再回来。工具工装使用完了,还要回“家”。工具工装的混乱是在“归还”时发生的。

2.为了便于工具工装准确放回要做一些工作。既然工具工装的混乱原因是“归还”时发生的,那么就要在“易归还”上多下点工夫。

要点:按照工具工装的形状放回——形迹整顿;按照工具工装的颜色放回——色别整顿;放回集中管理的场所没必要——机械别放置;不采用种类放置的方法为好——按作业顺序放置;放回的地方太小——放置处的大小合适;伸手就能取放——使用点尽可能接近工具工装。

3.如果没有放回原处的意识,尽管在容易放回上下了各种各样的功夫,现场依旧可能混乱,原因一是员工素质较低,二是没放回原处的习惯。

如果不放回原处怎么办呢?

要点:使用完了,物品“离开手,一次性整顿好”。如悬挂的方式,只要一悬挂就不用再整顿。再如超市里悬挂摆放的物品,加油站的加油枪等就是这样。在悬挂的情况下,悬挂点与使用点需要在用手直接取放的距离内,电动螺丝刀等吊起来为好,这种情况下也可使用磁石方式或管道方式。

4.没有使用意识——工具工装的通用化。工具工装没有“物归原处”的现象经常出现,而且使用者有借口说“还要使用”没有放回原处,这就是“不想再使用”。员工中总会存在一些(相当多)偷懒、耍滑头的人。(www.daowen.com)

要点:“为什么要使用那样的工具?”这样单纯的疑问很关键——考虑工具的通用化。那样的工具能否与其他工具通用?工具的通用化模仿零部件的通用化是必要的。

5.树立不使用的意识——工器具的替代化。工器具通用化之后,工厂内的工器具会减少很多。即使很少的工器具,有人用后仍不想放回原处。“为什么要使用那个工器具?”具有这样的疑问很重要——考虑工器具的替代化。

要点:有没有能够替代工器具的东西?如果没有工器具,怎样做能够代替?

6.树立不使用的意识——方法的替代化。如果工器具的替代化能够实现,就能去掉工器具。利用更高水平的“工器具”。

要点:今后要有这样的疑问:需要工器具物品的必要性?例:为什么要使用螺丝?那种方法(例:螺丝)的本质功能是什么?满足那种本质功能的方法有哪些?用其他方法品质有没有问题?有没有更便宜的方法?

要“怀疑”工厂内的所有事情!“怀疑意识”很重要,问题多半是从怀疑中发现的。为什么要紧固螺丝?使其固定(功能),黏合剂也可以起到同样的作用。

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