理论教育 本书所采用的量表在我国企业的适用性分析

本书所采用的量表在我国企业的适用性分析

时间:2023-05-26 理论教育 版权反馈
【摘要】:由于这些量表大多为西方发达国家的经济、社会、文化背景量身定制,因此在中国背景下的适用性尚有待证实。从而做到了在保持原有量表本质内涵的基础上,进行适合中国文化特点和现实情境的修改,并达到能准确衡量我国企业的现实状况的效果。实证结果显示,该量表的信度和效度较好,可以用于对中国情景下企业的不确定性环境进行衡量。

本书所采用的量表在我国企业的适用性分析

本书所涉及到的创业导向、市场导向、组织学习、组织绩效、内部创业环境、不确定性环境等变量的相关研究在国外已有大量的积累性的成果。为确保所使用的问卷具有良好的信度与效度,本书尽量采用已广为实证中所采用的西方发达国家的成熟量表。由于这些量表大多为西方发达国家的经济、社会、文化背景量身定制,因此在中国背景下的适用性尚有待证实。为避免Kleinman(1977)所说的不加任何检验直接采用这些量表可能会出现的范畴错误[68],本书通过中英文互译,并经由探索性访谈、问卷预试、探索性因子分析、验证性因子分析等环节,对这些变量的量表进行了一定程度的修改,并对之进行了实证检验。从而做到了在保持原有量表本质内涵的基础上,进行适合中国文化特点和现实情境的修改,并达到能准确衡量我国企业的现实状况的效果。现针对各量表加以具体说明。

(1)创业导向量表

该量表由创新及超前行动、风险承担两个维度组成,共有9个题项。其中,有关创新及超前行动的题项6个,风险承担的题项3个。实证结果显示,该量表的信度和效度较好,可以用于对中国情景下企业的创业导向程度进行衡量。同时也从实证上支持了焦豪、周江华、谢振东(2007)[136]、张玉利、李乾文(2006,2009)[182][183]的创业导向二维度观点。

(2)市场导向量表

该量表由顾客导向、竞争者导向、跨部门协调三个维度组成,共15个题项。其中,有关顾客导向的题项6个、竞争者导向的题项4个、跨部门协调的题项5个。实证结果显示,该量表的信度和效度较好,可以用于对中国情景下企业的市场导向程度进行衡量。同时验证了Narver和Slater(1990)[98]有关市场导向三维度的观点。

(3)组织学习量表

该量表由利用性学习、探索性学习两个维度组成,共有10个题项。其中,有关利用性学习的题项5个、探索性学习的题项5个。实证结果显示,该量表的信度和效度较好,可以用于对中国情景下企业的组织学习进行衡量。同时验证了March(1991)[83]的组织学习二维度观点。

(4)组织绩效量表(www.daowen.com)

该量表由财务绩效、非财务绩效两个维度组成,共有5个题项。其中,有关财务绩效的题项3个、非财务绩效的题项2个。实证结果显示,该量表的信度和效度较好,可以用于对中国情景下企业的组织绩效进行衡量。同时也验证Walker和Ruekert(1987)等人有关的组织绩效维度的观点。

(5)内部创业环境量表

该量表由单一维度组成,共有7个题项。实证结果显示,该量表的信度和效度较好,可以用于对中国情景下企业的内部创业环境进行衡量。同时也验证了Hornsby和Kuratko(2002)[56]、张玉利、李乾文(2009)[182]等人有关的内部创业环境量表的观点。

(6)不确定性环境量表

该量表由单一维度组成,共有6个题项。实证结果显示,该量表的信度和效度较好,可以用于对中国情景下企业的不确定性环境进行衡量。同时也验证了Dess和Beard(1984)[32]、Miler和Frisen(1982)[89]等开发的环境动态性与复杂性指标。

综上所述,本书虽然大多采用了西方国家的成熟量表,但经过一定的修改以后,已经符合我国的现实情景,可以用于对我国企业进行测量。

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