【知识目标】

（1）了解制造企业车间的管理活动。

（2）理解数字化车间的特征和构成。

（3）掌握MES的定义和特点。

（4）熟悉MES的设计原则和体系结构。

（5）熟悉MES软硬件的基本框架结构。

【能力目标】

（1）能够对MES进行需求分析和功能规划。

（2）能够对MES的体系结构进行规划设计。

（3）能够对MES的软硬件环境框架进行构建。

【素质目标】(www.daowen.com)

（1）培养学生信息收集、筛选、整理的能力。

（2）培养学生的判断分析能力和敏锐的观察力。

（3）培养学生系统思考和独立思考的能力。

（4）培养学生对行业领域、政策制度的敏锐性。

（5）培养学生树立文化自信、民族自豪感和爱国主义情怀。

【项目背景】

制造业是中国国民经济的基础产业，是实现社会主义现代化建设的原动力，是国家实力的支柱。近年来，制造业面临转型的压力进一步加剧，特别在全球新冠疫情的持续冲击下，国内制造业亟待加速数字化转型，推进智能制造，以提升企业的核心竞争力，李克强总理指出“中国制造2025”的核心就是实现制造业智能升级。而企业要想提高运行效率，实现智能制造，就必须重视企业上层信息化系统与底层设备自动控制系统的衔接，MES是实现两者间衔接的桥梁，重视MES及其相关技术的应用，是推进智能制造建设的基础且关键工作之一。

MES是一套面向制造企业数字化车间执行层的生产信息化管理系统，因此，要学习MES，就首先必须了解其主要的应用场所——数字化车间。在本项目的前半部分介绍中，通过文字、图片及实物等形象化展示一个示例的数字化车间，使学生了解数字化车间的空间分布、生产设备和信息系统等设备设施，以及数字化车间的组织结构、人员组成及运行管理过程。

MES开发实施需要遵循统一标准，现行国际标准《企业控制系统集成》（ISO／IEC 62264）对制造运行管理（Manufacturing Operations Management，MOM）进行了完整、系统的描述，MES作为针对解决MOM某一类问题设计开发的软件产品实例，可以看作MOM的一个子集。因此，该标准被越来越多的MES开发实施企业共同遵守。本项目中后半部分对照ISO／IEC 62264标准中关于MES的描述，通过文字、图片、视频等形式展示一个MES软件在示教数字化车间的部署情况，使学生了解MES系统的设计、组成、作用和使用流程。