在市场营销教学计划中，将具有知识关联、相互影响、前后有序的核心课程以集群的方式重新组合、纳入专业课程群建设。通过群内课程的知识交互，提升市场营销专业学生的专业核心能力。

（1）系统性原则

市场营销专业课程群建设以培养复合型、应用型、创新型人才为目标，需要打破各门课程自成门户的壁垒，实现相关课程间的有机融合。市场营销专业课程群由相互联系、相互作用的若干课程组合而成，是一个具有特定功能的有机整体。学生营销专业能力的达成，不是课程群内各门课程能力的简单相加。因此，课程群建设必须遵循系统论原理，从系统与要素的关系出发，激发学生自主学习系统知识与技能的积极性，充分考虑课程群与整个课程体系乃至教学体系之间的关系，以及课程群与组成课程群的各门具体课程之间的关系，以达到最优设计、最优控制和最优管理的目标。

（2）相关性原则(www.daowen.com)

市场营销专业课程群以课程间的相关知识为出发点，由教学内容相互贯通、知识联系紧密的课程构成，以学生专业能力提升为最终目标。课程群建设关键在于协调课程之间的关系，弱化单门课程的独立性，强化课程之间的亲和性。这就要求市场营销专业课程群内各门课程之间，既要具有内容方面的横向、内在的联系，又要具有纵向的传承关系。因此，在群内设置课程时，要充分考虑课程群内的各门专业课程的结构、内容、先后顺序等等。

（3）创新性原则

市场营销专业具有先进性和前瞻性特点，专业建设重在“对接市场”。因此，市场营销专业课程群建设需要与教学改革紧密结合，创新教学模式与教学方法，从而实现整体优化的目的，进而构建以市场需求为导向的市场营销专业人才培养模式。因此，市场营销专业课程群建设需要对专业课程进行重新设计和整合构建，对教学内容进行增、删、整、并，从而优化整个课程体系的内容结构与学生学习的知识结构，达到提升学生面向市场的营销能力的目的。