专业能力的培养以各专业的培养方案为总体设计方案，其培养路径涵盖了专业培养方案中的全部课程梯队，同时在课程执行过程中，辅以课外实践、专业实践、校外实习等多路径，以实现商科学生专业知识、素质、能力的综合提高。

（1）基于专业理论课程的专业知识培养路径

根据《北京联合大学关于全面制（修）订2015版普通本科培养方案的原则意见》（京联教〔2015〕6 号），学院构建统一的课程体系框架，即通识教育、学科教育、专业教育、实践教育、素质拓展五大模块，各模块涵盖教育部、学校规定的普通本科生应开设的课程。商务学院基于专业课程的专业能力培养路径是以培养方案专业课程结构为依据，逐级推进的，即学科大类必修课程—专业必修课程—专业限选课程—专业任选课程（岗位方向课）—跨专业任选课程。学科大类必修、专业必修课程、专业限选课程主要帮助学生掌握专业知识。而实践教育环节，着力培养学生知识应用和实践能力。

（2）从理论到实践的专业应用能力培养路径(www.daowen.com)

专业应用能力的培养路径与通用能力中商务实践能力的培养路径相似，前后衔接，形成整体。一方面通过将“理论课程—课程设计或课内实验项目—综合实践—毕业实习”进行有效衔接；另一方面通过“课赛”融合，将理论课程学习与专业学科竞赛相结合，提升学生应用专业知识解决实际问题的能力。此外，各专业积极探索教学方式改革，丰富实验实践项目，并开拓符合专业发展前沿的各类竞赛，为学生成长提供舞台，助力人才培养目标的实现。

（3）课内课外融合、校内校外融合的综合素质培养路径

除了有效利用校内资源外，随着产学研合作的纵深推进以及慕课（MOOC）等网络资源的日益丰富，逐渐开辟了课内外资源融合、校内外不同类型和渠道的教学资源整合途径，实现了“理论课程—实践课程—学科竞赛—企业实践”的商科人才综合素质提升路径。例如与校外人才培养基地华育国际合作建设在线课程资源；与校外人才培养基地德昂信息技术有限公司合作开发课程资源、合作开展课堂教学、合作编写教材及教辅材料、合作开展教学研究、合作组织行业竞赛等；且选派毕业生赴合作企业参加毕业实习或企业实践，最终部分学生在合作企业就业；与校外人才培养基地隆盛泰合作开展创新创业教育等。