根据教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（简称“《国标》”），目前我们国家高等教育的发展已经进入了提高质量、内涵发展的新阶段，如何提高人才培养质量，是高校的核心任务。专业是高校人才培养的基本单位，也是基础平台，要提高教学质量，专业标准是基础。

《国标》的研制，紧紧把握了世界高等教育发展的最先进理念，有三大基本原则，即“三个突出”：一是突出以学生为中心。《国标》注重激发学生的学习兴趣和潜能，创新形式、改革教法、强化实践，推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变。二是突出成果导向。要主动对接经济社会发展需求，科学合理地设置人才培养目标，完善人才培养方案，优化课程设置，更新教学内容，即“五个度”，切实提高人才培养的目标达成程度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度。三是突出持续改进。强调教学工作要建立学校质量保障体系，要把常态监测和定期评估有机结合起来，及时评估、及时反馈、持续改进，推动人才培养质量不断提升。此外，在《国标》中对各专业的培养目标和规格要求，从坚持知识、能力与素质协调发展的原则出发，进行了详细的说明。因此，设计和制（修）订专业培养方案时必须以《国标》为最低的基础要求，要坚持知识、能力与素质协调发展，以知识学习为基础，能力培养为重点，素质教育为核心，形成融知识、能力、素质于一体的科学的人才培养体系。注重培养学生获取知识、综合运用知识及解决实际问题的能力；坚持素质教育与专业教育并重、人文社科教育与自然科学教育交融，把素质教育融入人才培养的全过程。同时也要坚持以学生为中心、突出产业导向和持续改进。(www.daowen.com)