从前面的分析可发现中国面临步入“中等收入陷阱”的压力在增大，在中国经济模式经过刘易斯拐点之后，随之而来的将是中国“人口红利”的消失，这将会对经济增长产生负面影响，随着城乡收入差距的不断缩小，用工成本的不断提高，当前的劳动密集型产业模式将难以为继，随之将会被劳动力成本更加低廉的东南亚国家所取代。除此之外，以下因素会导致我国陷入“中等收入陷阱”。

（一）贫富差距

2008年度我国的基尼系数达到最高值0.491后，在2014年度仍然高达0.469，我国近年接近0.5的基尼系数高于主要发达国家和大多数发展中国家，属于收入分配差距较大的国家。主要反映在农村与城市间的收入差距、地区间的收入差距以及企业之间的收入差距。从收入陷阱的形成机制来看，由于贫富差距过大，造成少数人控制着大部分财富，大部分人收入较低；另一方面，国内社保福利体系不够完善，造成国内居民“捂紧钱袋子”，不敢花钱，从而造成消费低迷，进一步不利于经济增长。因此，至少从短期来看，解决贫富差距问题，对振兴中国经济、提高国民收入，会有明显的效果；同时还会有利于国家的稳定和谐、社会的长治久安。

（二）科研创新水平

我国科研投入占比相对不大，与发达国家相比有较大的差距，尽管我国总体申请专利数目在连年增加，每年发表在国际顶尖科研刊物上的论文数量居于国际前列，但我国科技的原创力却并不强，很多的专利产品是在国外科研的基础上进行适当的改良而成，并非原研发产品。这主要出现在高科技领域，如制药、电子、信息科技等行业。对于发展中国家而言，在起步阶段，需要尽力去追赶发达国家，模仿与改良西方国家的成果显然能提高效率、缩短进程，这也是日韩两国在“二战”后初期所做的主要努力。但是当一个国家已经开始赶超先进国家时，仍然将模范与改良作为科技发展的主要战略显然是不够的。^[13]

（三）教育水平(www.daowen.com)

教育在跨越“中等收入陷阱”过程中能够提供人力资本，可促使科学知识转化为科技，教育水平是产业升级的人力支持、智力保障。劳动者素质是生产函数中的一个重要指标，通过教育与技能培训，使得劳动者素质得到提高，进一步改变生产力方式，促进产业升级，最终影响社会的经济发展。

当前，我国教育投入占GDP的比重与发达国家和成功跨越“中等收入陷阱”的国家仍有一定差距。一个国家的经济发展需要优良的人才，而优良人才的培育离不开教育的发展。尽管我国实施了九年制义务教育，但广大农村的失学儿童数量仍较高。尤其令人担忧的是在我国经济经历了近年的蓬勃发展之后，部分行业出现了“脑体倒挂”的现象。在金融危机之后，我国大学生的就业压力较大，一些民众口头时常谈及“读书无用论”。一种错误观念所带来的社会危害有时候会很大，如果我们不能及时改变这种“脑体倒挂”现象，转变这种错误的观念，大学教育的水平如果提不上去，我们就很难有强劲的原动力去提升科技实力，从而顺利地进行产业升级。^[14]

（四）城市化进程

尽管我国的城市化进程发展较快，但这主要反映在数量上而非质量上。由于受到户籍制度的影响，尽管我国有大量的务工人员进城，且长期居住在城市，但其家属和子女并没有享受原城市居民同等的福利待遇，子女的受教育程度也受到了很大的影响，这也更加不利于我国跨越“中等收入陷阱”，同时，城市公共设施建设经费主要来自土地财政和地方债，地方税收占比很小。这也不利于城市建设的可持续发展，一旦土地财政面临枯竭，地方政府面临偿债压力时，债务危机的可能性将会进一步加大。