如前所述，生态学是一种科学的思维方法，是人类社会可持续发展的方法论基础。用生态学的思维方法研究人才规律，成为一种新的视角和有效的工具。生态学家奥德姆的“整体论思想”和他所提倡的整体性研究方法，为人们在各学科进行生态角度的研究“提供了认识论基础”。当代西方哲学认为，世界存在多重可供选择和互不相等的概念体系或假设体系，对现实世界的解释不能是一元的、单向度的，而应是多元的、多维度的、歧义的和多视角的，在各自的体系里都能解释世界。人才的高度决定事业的高度，要实现人才的可持续发展，就必须引入新的思维和新的科学。这正是当今在自然科学和社会科学领域备受重视的跨学科研究方法。在人才领域，解决问题不仅在于人才要素本身，还在于人才所处的生态环境，而要真正解决问题也要靠跨学科研究。为此，人才研究需要从一个新的视角去探讨各种人才问题，而生态学的原理和方法在人才研究中的运用便成为人才研究者的重要选择之一。

生态学理论是研究生物体与环境之间关系的科学。人类作为自然界产物，其任何生产、生活实践活动同样必须遵循自然规律。许多生态学的分支理论也均是以对人类的发展思考与研究为主线。人才生态学作为近几年兴起的人才理论研究的崭新领域，是社会生态学的一个现代分支，是宏观人才学的重要组成部分，是借鉴生态学理论和方法及现代系统科学的先进成果，是从生态学的视角来研究人才个体、种群、群落的生态状况，以及人才生态系统发展演化规律的一门新兴交叉学科。人才生态学的兴起，除了直接源于近年来生态学理论在社会各行各业的渗透拓展外，更深层次的原因在于人才发展过程中面临的现实困境亟须以一种更广泛和宏大的视角为人才发展指明方向、开辟空间。为此，用生态学的思维方式来诠释和思考人才发展，以宏观的视角关注什么样的环境能促进人才发展、人才发展受到哪些因素制约、人才生态系统的运行机制如何，在一定程度上可为我国的人才队伍建设提供理论和实证依据。(www.daowen.com)