根据我国高职教育发展情况和我国产业转型升级的需要，要实现高职人才培养与区域产业的动态匹配和互动，从高职院校的角度来说，应从以下几方面着手：

第一，高职院校应开展区域人才需求调研，结合区域经济发展情况和现代产业发展规划，制定高职人才培养规划，将高职人才培养纳入区域产业发展规划，科学预测区域产业发展对发展型、复合型和创新型的技术技能人才的需求，提前培养相关人才，使高职人才培养与区域产业发展保持动态匹配。

第二，高职院校应创新体制机制，探索校企之间互惠双赢的人才培养机制，形成具有自身特色的办学模式，不断提高人才培养质量，积极服务地方企业，促进企业向价值链高端攀升，形成价值链、产业链和人才链有机融合的职业教育发展体制。

第三，高职院校应积极对人才培养模式进行改革，在培养学生专业技能的同时，注重学生“软”实力的培养。现有的研究表明，在区域产业转型升级过程中，所有的行业都需要员工具有非技术技能和自我“升级”的潜能，具体包括领导才能、团队精神、沟通与冲突管理技能。不仅如此，在当前产业升级的大背景下，越来越需要员工具有较强的学习能力、吸收能力及快速适应变化的能力，这些能力可提高员工对外部环境的适应性，提升企业的生产效率和创新能力。(www.daowen.com)

第四，高职院校应根据区域产业发展的需要，及时调整专业设置，保持高职院校所设专业与区域产业的动态匹配，并积极根据产业发展需要进行课程体系改革，及时更新教学的形式和内容，形成自身的核心竞争力，培养更多适应产业发展需要的各类人才。

第五，加强“双元”师资团队建设，促进教师适应产业发展要求。高职院校在提升教师理论水平的同时，要不断提升教师服务行业企业的能力，利用教师自身科研力量和科研条件，努力解决当前行业企业发展中遇到的实际问题，形成产、学、研良性循环。在教学上，教师应及时追踪产业发展的最新动态，不断更新自身的知识和技能，提升学生服务产业发展能力。