择业的前提是掌握职业技能，用人的基础在教育。知识经济时代的到来，对教育提出了更高的要求。教育本身也只有在适应新技术、新时代的竞争中才能生存和发展，并通过教育推动经济社会文化的全面进步。首先在教育的目标上，要注重学生的素质的培养，包括学习的能力，公民的品德，处理人际关系的能力，应对各种不同情况的能力，以及处理信息的能力等等。

其次是教学内容要符合知识经济的要求，随着新知识、新技术的开发，教学内容中必须不断充实新知识、新技术。包括安装直播卫星联系，交互式对讲设备、模拟教学、提供软件、展开网络服务，进行计算机化测试等等，比如通过机器人工厂的软件，向学生全面介绍机器人的设计、制造、使用及所涉及的各种原理、能源、光学、磁学、工程学和动画技术及其应用等。

第三，办学模式要适应知识经济。伴随科学技术的进步，社会文明的发展，教学手段的改善，办学模式可打破传统的课堂教学，采用特许学校等模式。比如在家上学，技术的发展为在家上学的学生提供了教育产品，其次在家上课的时间可灵活掌握，教育质量一样可以得到保证。在家上学的学生可以通过本地学校为在家上学的学生提供实验室、体育场馆、艺术创作室、剧场、图书馆及各种设施，使学生获得知识、技术、协作和交流。(www.daowen.com)

第四，应使教育与社会实践更接近。学制可缩短，发达国家从社会实践中认识到，四、五年的大学时间，对社会经济发展没有好处，一是学生脱离社会实践的时间太长，二是青年人进入劳动力市场太晚。由于人口出生率下降，老龄化的到来，科技人才越来越匮乏，企业主难以找到合适用的雇员，致使某些领域缺乏有技能的人才。只有缩短学制，让学生提早接触实践才能解决这类问题。

当前，市场竟争、综合国力竞争日趋激烈，迫切要求教育适应这个局面，教育应在培养目标、教学内容、办学模式、学制等方面适应竞争的需要，对发展中国家来说尤其需要，因为发展中国家劳动者素质偏低，教学的传统性较强，远不适应知识经济时代的需要，迫切需要改革，只有这样，才能适应知识经济时代的要求，教育也才能生存发展。