择业的前提是掌握职业技能,用人的基础在教育。知识经济时代的到来,对教育提出了更高的要求。教育本身也只有在适应新技术、新时代的竞争中才能生存和发展,并通过教育推动经济社会文化的全面进步。首先在教育的目标上,要注重学生的素质的培养,包括学习的能力,公民的品德,处理人际关系的能力,应对各种不同情况的能力,以及处理信息的能力等等。
其次是教学内容要符合知识经济的要求,随着新知识、新技术的开发,教学内容中必须不断充实新知识、新技术。包括安装直播卫星联系,交互式对讲设备、模拟教学、提供软件、展开网络服务,进行计算机化测试等等,比如通过机器人工厂的软件,向学生全面介绍机器人的设计、制造、使用及所涉及的各种原理、能源、光学、磁学、工程学和动画技术及其应用等。
第三,办学模式要适应知识经济。伴随科学技术的进步,社会文明的发展,教学手段的改善,办学模式可打破传统的课堂教学,采用特许学校等模式。比如在家上学,技术的发展为在家上学的学生提供了教育产品,其次在家上课的时间可灵活掌握,教育质量一样可以得到保证。在家上学的学生可以通过本地学校为在家上学的学生提供实验室、体育场馆、艺术创作室、剧场、图书馆及各种设施,使学生获得知识、技术、协作和交流。(www.daowen.com)
第四,应使教育与社会实践更接近。学制可缩短,发达国家从社会实践中认识到,四、五年的大学时间,对社会经济发展没有好处,一是学生脱离社会实践的时间太长,二是青年人进入劳动力市场太晚。由于人口出生率下降,老龄化的到来,科技人才越来越匮乏,企业主难以找到合适用的雇员,致使某些领域缺乏有技能的人才。只有缩短学制,让学生提早接触实践才能解决这类问题。
当前,市场竟争、综合国力竞争日趋激烈,迫切要求教育适应这个局面,教育应在培养目标、教学内容、办学模式、学制等方面适应竞争的需要,对发展中国家来说尤其需要,因为发展中国家劳动者素质偏低,教学的传统性较强,远不适应知识经济时代的需要,迫切需要改革,只有这样,才能适应知识经济时代的要求,教育也才能生存发展。
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