科技和教育的发展，作为一种推动经济发展的强大动力，促进了知识经济时代的到来，而知识经济时代的到来，又向科技和教育提出了更高的要求。科技是关键，教育是基础。用先进科技知识武装起来的人才，是经济发展最活跃的因素。不同的经济时代，需要不同的劳动者。在农业经济时代，由于农业劳动生产率水平低下，不得不以更多的简单劳动力投入，才能养活居民，80%以上的人口是农民。在工业经济时代，由于农业劳动生产率的大幅度提高，只需要很少部分人从事农业生产，就可提供丰富得多的农产品。美国、西欧等国家，只有4-5%的人从事农业生产。随着工业劳动生产率的大幅度提高，产业工人数又要大大减少。由于知识经济时代的到来，从事金融、教育、卫生、餐饮业等第三产业的人将大大增加。科学技术的进步，使劳动生产率大幅度提高，又引起了产业结构的调整，产业结构的调整，又引起了就业结构的变化。现在的就业是向第三产业流动，这是一个不可违背的历史大趋势。这个过程在发达国家已经接近完成，发展中国家则正在或快或慢的进行。发生这个历史过程并不是因为农产品生产、工业品生产的地位不重要了，而是由于科学技术的进步，劳动生产率的提高，再不需要那么多的人去从事农业和工业生产了，相反地则需要更多的人去从事第三产业，由此带来第三产业服务者。因此，除了农业、工业之外，电信、网络研究、计算机和信息专业技术人员、电子商务、多媒体设计师、心理学家、个人家庭服务、旅游、财务顾问、电话推销员、法律业、保安业、教员、医务工作者、体育工作者等等的需求则大大增加，成为求职的热门。同时，随着科技的进步，劳动生产率的提高，竞争的加剧，市场需求的变化，不仅第一、二、三产业之间的需求在不断变化，就是在第三产业内部各行业，需求也在不断的变化，据美国得克萨斯大学的研究结果，因特网的产值在过去一个时期里增加了68%，与因特网相关的就业机会增加了46%。那种所谓安心踏实地依靠一个公司的时代已经一去不复返了，在真正的自由变换职业的社会，即知识经济的社会，劳动者频繁选择职业成为必要的和正常的活动。劳动者在求职方面必须具备可视性、市场性、普遍性、可靠性、移动性等观念和策略，方能适应新的情况。即通过多媒体让人们了解自己、把自己看作商品，保持随时在市场上出售自已的状态。一专多能，适应较多的需要，要有表明自已贡献和成绩的技能，还要做好随时能加盟新公司的准备，只有如此，才能有大的适应范围和较多的就业机会，从而避免被动，处于主动地位。(www.daowen.com)