为了主动适应现代化建设的要求，成人教育必须要稳定发展，多出人才、出好人才、造就更多的现代化的建设者和接班人。要实现这一目标，首先，必须调动各方面办学的积极性，包括主管部门的积极性、企业的积极性，更包括学校的积极性、教职工的积极性，以及学生学习的积极性。这就必须按照社会主义市场经济体制和运行机制的要求，搞好教育体制，学校内部管理体制和运行机制的改革，处理好责、权、利的关系。责、权、利是市场经济条件下的一种商品货币关系和利益关系。无权不活，无责不明，无利不动。处理这些关系，建立学校的新型运行机制，必须从两个方面着手：一是对外关系方面，应争取属于学校的办学自主权；二是在学校内部要处理好学校与各专业系、与教职工的责、权、利关系。这就是要在人事、工资分配方面进行相应的改革，并加强考核工作和基础管理。为了建立新型的学校管理体制和运行机制，一是对专业人员普遍实行聘用制，根据德、能、勤、绩的不同情况，分别采取续聘、缓聘、低聘、解聘的不同形式，并将考核和职称晋升紧密地联系起来，择优晋升高一级职称。二是将工资奖金的分配与个人贡献大小紧密地挂起钩来，实行校内津贴、并向教学第一线倾斜，真正体现按劳分配、多劳多得，增强分配的导向作用，激励作用和约束作用。对后勤服务、保障部门则实行目标责任制和承包制，对临时工普遍实行合同制。再是加强考核管理，出勤和工作量按课时、天、月、学期和年度进行定期考核，将德、能、勤、绩真实记录在案，综合评价，作为职称、职务晋升、任用的客观依据。由于内部管理体制和运行机制适应了社会主义市场经济的客观要求，提高了教职工的工作积极性、工作效率和工作质量，发挥了成人教育为现代化服务的积极作用。(www.daowen.com)