1.前测

实验三的主要研究目的是分析社会互动（包括口碑和观察性学习）对情感依恋在文创品牌延伸的影响作用的调节作用。前测1主要是找出合适的口碑材料作为实验材料。本研究在豆瓣上收集了20条关于某部影视剧的正面评论（不包含任何影片名、剧中人物、电影情景等），并对影评的长度、论据的组合进行加工，最终形成10条正面的口碑。随后通过预调研邀请23名在校大学生对这10条口碑的说服力水平进行打分（1～7分），之前有研究发现，消费者购物时会参考5～10条口碑（Purnawirawan et al.，2012），因此，本研究从中选择6条说服力最强的作为最终口碑（M=6.5、6.1、5.8、5.5、5.1、5.1）。将每条口碑反向，形成了另外6条负面口碑。

前测2的主要目的是找到合适的观察性学习的实验材料。本研究将豆瓣的评分作为观察性学习的实验材料，为增加豆瓣评分的说服感知水平，通过预调研邀请25名在校大学生对2个不同版本高票房的说服力水平进行打分（1～7分），将得分高（M=6.15）的材料作为最终的豆瓣评分排名材料。将所有评分排名进行反向，形成了负向评分排名的材料。

2.主实验(www.daowen.com)

首先将实验对象引导至实验室中，然后给每位实验对象一份实验说明，上面写明研究者对他们对于品牌延伸的效果感兴趣，需要他们配合填写一些材料，答案没有对错，全部采用匿名的方式，请按照真实想法填写，数据仅用作学术研究，不会被泄露出去，如果不想参与这个实验随时都可以离开。

然后被试需要在脑海中回想一部自己非常喜欢的网络文学作品，且这部作品已被改编成电影或电视剧，被试已经看过或正在看该改编作品。给实验对象随机发放不同的关于影视剧评论和豆瓣评分的材料，包括正面评论材料、负面评论材料、评分高的材料和评分低的材料。网络口碑的实验材料改编自李信和陈毅文（2016）的研究，对口碑方向的设置、评论者的用户名、评论的字数、评论的角度进行控制。正向口碑和负向口碑都由6条组成，为了避免其他因素的干扰，口碑的时间并不显示。观察性学习的实验改编自Chen et al.（2011）的自然实验，控制豆瓣评分的高低和影视剧的数量。

接下来被试需要完成一系列的评估。首先被试需回答两个问题（见表4.1）；其次被试在阅读了关于评论和豆瓣评分的材料之后，用一个问题来检验评论的正负、评分的高低与他们的感知是否一致；再次被试要填写关于自我构建的量表（见表4.10），报告他们对该改编作品的效果评价（好/坏、高质量/低质量、喜欢/不喜欢、满意/不满意、值得推荐/不值得推荐，见表4.3）；最后填写基本的人口统计学信息，包括性别和年龄。